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遊戲對寶寶身心俱益

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遊戲對兒童身心發展非常有幫助, 具體體現在以下幾方面:

1)遊戲能促進兒童身體的健康發展

兒童通過遺傳獲得了作為人而必須的各種組織和器官, 但這些組織和器官在兒童出生時還非常柔弱, 需要不斷地鍛煉才能發育成熟。 兒童不需要為了食物而象動物那樣奔波, 也不可能像成人那樣從事勞動, 那麼, 兒童通過什麼途徑來鍛煉身體呢?這個途徑就是兒童的體育活動和遊戲。 入學前的兒童主要是通過遊戲來達到鍛煉身體的目的。 兒童在各種運動性☆禁☆遊☆禁☆戲的走、跑、跳、攀、爬、投擲等活動中, 使身體的力量、速度、彈跳力、攀爬力、耐力和靈巧性等得到了較好的練習。 遊戲濃厚的趣味性往往使兒童樂而忘返, 從而使兒童身體的各組織器官都得到了足夠的活動。

2)遊戲能促進兒童心智的提高

兒童在遊戲中能積極愉快地觀察和理解周圍的事物, 積累豐富的生活常識。 如兒童在玩“煮餃子”的遊戲中就瞭解了水的浮力, 在玩“小磁鐵找朋友”的遊戲中能知道磁鐵的同性相斥、異性相吸的特點。 兒童在觸摸、操縱各種遊戲材料的過程中能發展自己的感知能力。 在解決遊戲的種種問題的過程中發揮自己的記憶力、思維力、想像力和創造力。

如孩子要扮演一個角色(譬如:醫生、老師),

他就必須努力搜索頭腦中存在的有關這個角色的形象、生活行為的種種印象, 這樣無形中就發展了孩子的有意記憶力。 孩子要把這個角色演好, 還必須想辦法找到合適的遊戲材料, 構思能反映角色人物特點的言行舉止, 這些又無疑要孩子去思考、去想像和創造。

3)遊戲能促進兒童良好個性的形成

兒童在遊戲中能形成一些良好的思想、行為習慣和個性品質。 如玩角色遊戲(譬如:員警與小偷)可以讓兒童體驗到角色的社會責任和義務, 形成一定的責任意識;玩表演遊戲能讓兒童學會區分善惡是非, 瞭解人們之間的各種美好關係, 從而提高孩子的道德感;在玩結構遊戲、智力遊戲和體育遊戲的過程中能形成不怕困難、堅持努力的好品質。

遊戲輕鬆愉快的氣氛還能鍛煉孩子的口語能力, 使孩子形成活潑、開朗、大方、自信、勇敢、進取的個性品質。

4)遊戲能促進兒童美感的提高

遊戲中自由活躍的氣氛、鮮豔奪目的各色玩具、和諧動聽的各種聲響、優美協調的身體動作都能給孩子美的感受。 遊戲的過程也是孩子創造美的過程。 孩子在遊戲中能創造美的環境、美的玩具、美的人物形象和事物。 孩子就是在遊戲中熱情地感受美、創造美。 從而使美感得到逐步提高。

5)遊戲能促進兒童的社會化

遊戲是一種社會活動, 兒童能在遊戲中學習處理各種社會關係的行為規範和文化知識。 如兒童在玩“過家家”的遊戲中學會尊老愛幼,

互敬互愛;在玩“小交警”的遊戲中掌握各種交通規則。 通過遊戲, 兒童還能夠提高自己的社會活動能力。 在遊戲的過程中, 兒童可以從遊戲同伴那裡看到自己, 也能夠感覺到遊戲同伴對自己的影響。 為了讓遊戲順利地進行下去, 兒童必須與其他遊戲者共同商議主題、分配角色、制定規則, 兒童在這當中無疑就學會了如何與人交往的基本技能。

另外, 兒童在反復模仿的過程中也就逐步學到了從事一些社會活動的基本技能技巧和常識。 如孩子在玩“當媽媽”的遊戲中就學會了抱小孩、喂小孩、哄小孩的基本技能。 在玩“當醫生”的遊戲過程中明白了亂吃東西、蹬被子、喝生水、飯前便後不洗手等等不好的生活習慣會導致疾病以外,

還學會了人際交往必備的禮貌用語。

從以上五個方面的分析可以看出, 遊戲是兒童認知世界、發展自我的重要途徑。 兒童能在遊戲活動中得到全面而自由的發展。 這正如德國教育家福祿培爾所說的, 兒童早期的遊戲是一切生活的萌芽。 原蘇聯教育家馬卡連柯也認為“未來的活動家首先是在遊戲中培養起來的。 ”兒童需要遊戲, 兒童離不開遊戲, 我們不但要重視兒童的遊戲, 更需要學會科學地指導兒童的遊戲。  

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