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製作一本《生活週刊》(組圖)

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如果您是一位熱愛生活的媽媽, 就隨我們一起來做一本“特殊”的雜誌吧。

您現在需要準備一把剪刀、一瓶膠水、各種照片、美術作業本、一些被寶寶撕壞了的嬰兒畫報和一些您想扔棄的各種廢舊書刊。 都準備好了嗎?最後需要您準備的是一份心情, 一份對生活的愛, 帶上寶寶一起“工作”吧!

生活是什麼?您可能會說“生活就是工作、學習、吃飯、帶孩子……每天都不得不重複的事情!”您不妨問問寶寶:“咱們每天都做些什麼啊?”聽聽寶寶是怎麼回答的。

然後您可以以時間為順序, 引導寶寶從早晨開始回憶您們一天的生活, 一邊回憶, 一邊和寶寶開始找圖片做雜誌。

※確定時間

先剪出各種太陽, 問問寶寶:“哪個是早晨的太陽?”無論寶寶的回答是否正確, 您都不要馬上表態, 尊重寶寶的選擇,

並且把他選的太陽貼到白紙的正上方。 您需要做的是——

從明天開始帶寶寶看看早晨的太陽是什麼樣子, 晚上太陽去哪裡了?太陽不見的時候, 誰又出來了?兩個都不見了, 是怎麼回事呢?

【講解】促進寶寶主動觀察事物的能力, 提高孩子的獨立思維性。

※確定人物和事件

太陽貼好以後, 您把每個家庭成員的照片剪出來, 分別貼在幾頁白紙上。 然後分別提問寶寶:“媽媽早晨做什麼?”等孩子回答完以後,

繼續提問:“做這個事情需要什麼東西呢?”再引導寶寶找出相應的圖片剪下來, 貼在媽媽照片旁邊。 比如, 寶寶說:“媽媽早晨要上班!”那您就提問:“媽媽早晨上班需要些什麼呢?”引導寶寶找出媽媽上班要的包、衣服、鞋、車、飯盒等。 用同樣的方式提問爺爺、奶奶或其他人物。

如果寶寶配合, 您就把後面的任務分成幾次讓寶寶獨立完成。

您還可以引導寶寶觀察早晨還有什麼東西, 比如, 先把樹的圖片貼好, 問問寶寶:“早晨樹上有什麼?它在做什麼?”

用同樣的方式, 您和寶寶每天“工作10分鐘”, 要不了幾天, 一本《生活週刊》就做好了。 現在, 只需要您給書做件漂亮的“外套”, 然後交給寶寶收好吧!

【講解】提高孩子的歸納性思維。

※講故事

自從有了這本書, 您就可以和寶寶一起講故事了。 “早晨, 天亮了。 媽媽要去上班了, 媽媽先穿好衣服和鞋, 然後拿著漂亮的小包下樓開車上班去了!”一開始您幫助寶寶完成, 您説明的時候要求語言盡可能生動、豐富。

幾次以後, 等家裡來客人的時候, 您就讓寶寶講給大家聽了。

【講解】提高孩子語言表達能力和表演能力。

※可以發現寶寶進步了!

家長總強調3歲以下的寶寶容易分心,

做什麼事情沒有計劃性, 如果您讓小寶寶獨自一人乖乖地玩玩具, 那是非常困難的。 與其他老來纏您, 不如放下您手上的活陪他玩一會兒, 幫助他完成幾次, 就可以放手讓他自己做了。 由於有了您的引導, 寶寶學會了去觀察生活和周圍事物, 寶寶還學會了安排和計畫生活。 您說寶寶能不變聰明嗎?

同樣的方法, 您還可以引導寶寶完成《夜晚的世界》、《逛食品超市》、《快樂的動物園》等貼畫雜誌。 在這樣的遊戲裡, 寶寶會在很多方面取得進步:

A.寶寶在動手的遊戲中專注力提高了;

B.做一本書要有很好的耐心, 還要有靈巧的手, 所以寶寶的手變得靈巧了;

C.開始掌握分類的技巧, 知道哪些是動物, 哪些是食物;

D.學會更好地觀察生活和周圍事物;

E.理解做事情的先後順序, 學會計畫;

F.更愛惜書了。

※您還可以這樣讓孩子認識生活

1.讓孩子盡可能多的參與家務勞動和家庭集體活動, 讓孩子感受生活中除了遊戲以外還有許多其他活動;

2.如果可以, 帶孩子參與您和朋友的聚會或其他應酬活動, 讓孩子逐漸掌握適當的社交禮儀, 感受生活中的交往過程;

3.有機會帶孩子去農村生活一段時間, 或是帶孩子出去旅遊, 讓孩子感受生活除了自家的小天地, 還的另外的大方圓;

4.當孩子面對挫折或是困難的時候, 不要急於把孩子解決出來, 讓他感受生活中失敗的感受, 增強心理承受能力;

5.當您和家庭面臨危機或是困難的時候, 您應該用孩子可以理解和承受的方式告訴他。 比如,您們可能面對離婚的危機,您應該告訴孩子,但不要把您的愛憎強加給孩子。

※致家長的話

基於真實生活上的教育才會更好地讓孩子學會觀察生活、體驗生活。教會您的寶寶去體會生活吧!

比如,您們可能面對離婚的危機,您應該告訴孩子,但不要把您的愛憎強加給孩子。

※致家長的話

基於真實生活上的教育才會更好地讓孩子學會觀察生活、體驗生活。教會您的寶寶去體會生活吧!

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