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音樂對孩子的智慧發展有益

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音樂孩子智慧發展有積極的影響。

左腦主要主管數學、語言或符號等抽象思維, 而右腦主管音樂、圖形等形象思維。 因此, 音樂刺激可能對右腦神經細胞的生長有促進作用, 能增強神經細胞的活動性, 充分發揮大腦右側的功能。 在幾乎所有的智力活動中, 左右腦並不是在獨立工作, 而總是協同發揮作用的。 這樣協同作用是由聯絡左右兩半球的駢胝體(位於大腦兩半球的底部)來完成的。

音樂刺激右腦功能的同時, 也促進了兩半球聯絡的功能, 因此也增進了左腦的功能, 從而提高了整體的智力活動水準。

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音樂可以使人的空間理解力增強。 對於空間數理的能力也會相應提高。 如果從小接受音樂教育, 可以增進大腦皮質的發展模式, 促進高層腦部運作的功能, 有利於智力發展。

研究發現8-9個月的音樂訓練, 明顯提高3歲兒童的時空推理能力。 這種能力能説明小孩認識模型、拼圖及迷津遊戲。

34個幼稚園的兒童接受8個月課堂鋼琴訓練, 比未接受課堂鋼琴訓練兒童的時空推理測驗分提高 46%。

26名大學生聽莫札特奏鳴曲連續4天, 另外26名大學生聽Philip Glass’音樂, 結果前者的時空測驗分比後者增加 62%。 這就是所謂莫札特相應。

最近一項調查顯示, 印度的頂尖數學家和科學家多半出生于南印度, 有人相信這是印度傳統音樂造就的。

很多有傑出貢獻的科學家喜歡音樂, 如愛因斯坦酷愛音樂, 自己也會演奏小提琴。

音樂是人類共通的語言, 就連對剛出生的孩子也有作用。

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音樂是由遺傳獲得的語言。 嬰幼兒從小接受音樂訓練是有生理基礎的。

音樂不但能使嬰兒心情愉快, 很多研究顯示, 音樂還促進寶寶大腦發育, 使他們變得更聰明。 神經細胞聯繫以40HZ的同步振盪作為公共載波子。 莫札特音樂和神經細胞40HZ同步振盪可能有共鳴作用。

研究還發現, 嬰兒對莫札特音樂的節奏、旋律及和諧的特性有無意識反應。 這些特性使孩子以後更容易瞭解時間、空間和序列技能等關係, 這些能力對精通科學、數學以及提高問題的解決能力很重要。

對音高的良好區分, 有利於區分音素, 對朗讀和語言能力的提高有關。

音樂可以提高右腦創造能力和加強直覺思維, 改善注意力和記憶力。

通過音樂能鍛煉大腦提高認知能力, 如像一個人鍛煉跑步, 跑步不僅可提高跑步能力, 也提高踢足球或打籃球的能力一樣。

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因此, 音樂是挖掘嬰幼兒潛能的重要手段之一, 有音樂伴隨將使人生充滿智慧和活力。

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