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給孩子想像的空間——故事書外的游戲

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女兒從小愛聽故事,我也因此訂閱了大量的兒童刊物。每每茶余飯后,我們就坐在地板上一本一本講著那些好聽的故事。漸漸的,女兒越來越大,不再滿足于只聽書本上的故事了。
女兒的新辦法是:我念一個書上的故事,她和小表哥、小表姐就開始分角色扮演。有一個《小黑豬開飯店》的故事,孩子們都愛聽。后來女兒開始分派角色,她扮演小黑豬,讓表哥演小熊,表姐演小狗,三個人在房間里玩起游戲。“小黑豬”準備了娃娃家里的塑料蔬菜和水果,等“小熊”和“小狗”來買。玩到后來我驚訝地發現,她們的臺詞完全拋棄了書本上的模式,
本來故事里的小熊剛剛失去了媽媽,她們卻改成小熊的媽媽出門去姥姥家了。女兒笑瞇瞇地對我說:“媽媽,我們可不想讓小熊沒有媽媽。”
在很長的一段時間里,女兒頻繁地玩著這種游戲,熱切地盼望著有小伙伴來訪。如果實在沒有小朋友,把房門一關,我就成了她親密無間的好搭檔。我聽著女兒編排著故事書外的故事,在我們的游戲里,白雪公主的媽媽沒有去世,只是到了一個遙遠的地方;《小紅帽》里的大灰狼是由聰明的小紅帽把它騙到了河里淹死的;丑小鴨變成天鵝以后結交了一個漂亮的女朋友;拇指姑娘也沒有受那么多的苦難,而是直接跟著燕子飛到了溫暖的南方,遇到了花中的小王子,
然后又開了一個盛大的宴會。而且在春暖花開的日子,她和王子一起飛回曾經養育她的婦人身旁,給她送去了很珍貴的禮物。
我很樂于聽到女兒盡情地發揮著自己的想象,在童話的王國里自如地徜徉,從來沒想到一個孩子可以有如此豐富的想象,可以設想如此完美的結局。而且這些自編的故事不僅培養了她良好的性情,也增強了她的語言表達能力,真是一舉兩得。記得女兒還只有兩三歲的時候,就會告訴我:“媽媽,我今天看到許多五顏六色的花朵。”我問她:“許多是什么意思?”她脫口而出:“就是好多種顏色,各式各樣的顏色。”下雨天,女兒會對我說:“媽媽,小雨點沙沙地落下來,打在我的小傘上,給我唱歌聽。
”我過生日的時候,女兒對我說:”媽媽,雖然我現在沒有錢不能給你買禮物,但是大了我就會補給你。“她把轉折詞用得如此恰當,令在場的友人驚奇不已。
星期天的家務也變作一種輕松的游戲。女兒將我準備好的白菜拿到水龍頭下洗,把水開得很細,我讓她開大一些,女兒大聲反駁說:“熊媽媽不是告訴小熊,水開得太大會浪費而且洗不凈菜的,現在我就是小熊,我開得小一點,洗得干凈一點,待會兒熊媽媽就會表揚我說真能干。”女兒熱切地盯著我的眼睛在等待著,我只好接下去說:“是啊,我的‘小熊’真能干。”然后“小熊”又開始幫媽媽拖地板,比平時多花一倍的時間洗自己的襪子,到陽臺上去澆花,甚至收拾了一下自己的房間。
“小熊”做得如此賣力,不時偷偷用眼角瞥一下媽媽,我也盡心盡力地配合著女兒演出這個故事。
上幼兒園之后,女兒又迷上了一些反映幼兒園生活的故事。在故事書之外,她是老師,我是幼兒園的小朋友,她要給我講故事、給我吃飯,要負責照顧我,還要教給我認字,最后,女兒認真地說:“媽媽,看來老師也好辛苦啊,我在幼兒園還是乖一些吧!”女兒說到做到,真的屢屢受到老師的表揚,小紅花一路攀升。
如果說故事書最初給女兒帶來童真的歡樂,那么在以后的故事書外的游戲里,女兒則是如魚得水,充分發揮著自己的想象,打造著理想的童話王國。而且,女兒漸漸明白許多道理,學會了與人為善,學會了做家務,更學會了體諒大人,
這些都是難能可貴的。在游戲中,孩子們可以自己發現問題,并找到解決的辦法,這些往往比家長一味枯燥的說教好得多。
給孩子提供想象的空間,給孩子足夠的尊重,然后,我們會慢慢發現,孩子們越來越可愛,他們把我們的生活變得越來越精彩。故事書外的游戲,功不可沒。
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