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在遊戲當中讓幼兒認識算術

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幼兒學前給他們豐富的感性認識和社會經驗, 上學後, 他們會感到算術十分有趣、實用和容易理解。 而從未獲得數字啟蒙的孩子, 入學後陌生的人和環境就夠難以應付了, 還要學習許多抽象的符號就會感到十分困難。 所以適時地同嬰幼兒做一些有趣的數字遊戲是十分有必要的。

幼兒在較小的時候是通過身體運動去認識數的。

爍爍一歲時, 爍爍媽媽握住他的手腳做被動操時, 經常一面做一面喊“一二三四, 二二三四, 三二三四, 四二三四”。 口令和動作都會令爍爍快樂, 容易結合形成習慣的條件反射。 他雖不會講話, 但是用心在喊口令。 爍爍長大後, 能自己做動作時, 也喜歡聽大人喊的口令, 隨著節拍做動作。 所以, 口令和動作成了幼兒識數的啟蒙教育。

背兒歌, 學數數。

爍爍一歲半時, 喜歡背兒歌, 媽媽便教他有數位的兒歌:“一二三, 爬上山, 四五六, 翻跟頭, 七八九, 拍皮球, 伸開手, 十個手指頭。 ”爍爍喜歡押韻的聲音, 媽媽和他邊背邊伸開手指讓他模仿, 這樣, 兒歌學會了, 數數也學會了。

按電話, 認數位。

兩歲的爍爍對電話很感興趣,

媽媽就用電話教他認數位。 先做簡單的:媽媽說出電話號碼, 讓爍爍按鍵, 看是否按對;然後再做難一點的:媽媽把數字卡擺在桌上, 讓爍爍看著按鍵。 最難的遊戲:媽媽按鍵, 讓爍爍用數字卡將媽媽按的數字擺在桌上, 看是否相符。 經過這樣反復的聯繫, 爍爍牢固地認識了1—10的數位。

幼兒是以自己為中心去認識空間的。 爍爍媽教他認識空間時, 告訴他頭在上面, 腳在下面;把娃娃放在自己的前面, 把小勺藏在自己的後面;把手絹放在口袋裡, 擦鼻涕時拿出來;這樣, 爍爍認識了上下、前後、裡外。 爍爍學拿筷子後, 知道用右手拿筷子;媽媽便讓他舉起右手摸自己的右眼、右耳、右腿、右膝等。

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