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13--15個月寶寶的早期教育

1. 運動

獨立行走 

這個階段是嬰兒學走路進展迅速的時期,開始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步,但他(她)很樂意一遍遍地走。父母要多給嬰兒一些鍛煉的機會,逐漸拉長練習的距離。可與嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的遊戲,訓練嬰兒獨自在地上玩,獨立蹲下撿東西,獨自站起,並獨自穩定地行走。還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習走路,並使嬰兒有機會學習拉著玩具側著走和倒著走。

牽著手上下樓梯 

在嬰兒能夠獨立行走後,可拉著他(她)的手練習邁樓梯,開始嬰兒可能抬腳費力、身體不平衡,

父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯,以後逐漸減少助力,鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。

2. 認知

動手遊戲 

1歲的嬰兒開始有了主動性,可以自己動手進行一些操作。這時可以和嬰兒玩多種動手遊戲,如搭積木、疊小套桶等,可先給嬰兒做示範,說:“我們來搭一座高樓”,然後讓嬰兒模仿做,以後讓他(她)自己搭著玩兒,從搭兩塊積木開始,逐漸增加。該年齡的嬰兒一般可搭起3~4塊積木。還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內,開始用大口的筆筒,慢慢地改用小口的筆筒,或者是僅可插一枝筆的筆座。也可教嬰兒玩插插片,把小的東西裝入小口徑的容器中等,這些都是訓練嬰兒手的靈活性和準確性。

自發塗畫

繼續鼓勵嬰兒自己拿筆塗畫,

此時可先教嬰兒學會拿筆:教他(她)掌握住筆,筆尖向下畫,同時教他(她)學畫,使嬰兒能夠自己主動地畫出筆劃。這個年齡段的嬰兒大多是隨便亂畫,父母不要生硬地制止他(她),而應該鼓勵他(她)模仿著畫出一些筆劃,告訴他(她)這些像什麼,那些像什麼。鼓勵這個時期的嬰兒塗畫,主要是為了培養他們運用筆的能力,培養他們的“創作欲望”。

3. 語言

命名物體 

嬰兒已開口說話了,父母首先是要經常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等,教他(她)正確地認識各種物體的名稱及其簡單的用途。要經常帶嬰兒出去玩玩,使嬰兒認識外界更多的東西,在教嬰兒認識的過程中多引導和鼓勵他(她)自己說出這些物體的名稱、主動地稱呼周圍的人,

對各種東西父母都要問:“這是什麼?”以啟發寶寶說出名稱,嬰兒說不出來時,父母要清楚地告訴他(她),並反復地強化,使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。

表達 

語言是人類交往的工具,交往首先是自我表達,要教寶寶用正確的詞語表達自己的要求。開始嬰兒可能多用手勢、動作表達自己的意願,這時父母要堅持教嬰兒用語言來表達,如“要”、“拿”、“喝”等。這時的嬰兒大多只說一個單字,但這個單字往往代表了一句話,而且可能是多種意義的表達。如“拿”可能是“把東西拿給自己”,也可能是“拿給你”等。父母要善於理解嬰兒的語言,正確滿足他(她)的要求,並教會嬰兒用更明確的詞語來進行表達。

4. 生活與交往

用勺子和拿杯子 父母要給嬰兒自己做事的機會,

即教他(她)學著做事。首先是從吃飯開始,教嬰兒學會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴裡送。開始嬰兒可能用勺很不準確,會灑落很多飯菜,但父母仍要給他(她)機會嘗試,可單獨給他(她)一個碗和勺,裡面放較少的食物供嬰兒練習。練習用杯子喝水也是如此,開始杯中可少放些水,教嬰兒自己端著往嘴裡送,父母可適當給予幫助,以後逐漸由嬰兒自己來完成。父母不要因為怕寶寶把食物灑得滿地,或怕弄髒了衣服等而不允許嬰兒學習,這樣會挫傷嬰兒的積極性。因為做這些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學習,而且也是對嬰兒主動性和獨立性的培養。

一起玩 隨著嬰兒活動範圍的增大,

他(她)和外界交往的機會也越來越多,要有意識地讓嬰兒和小夥伴一起玩,也可教他(她)將布娃娃當作小夥伴。此時嬰兒雖然不能你來我往地合作玩,但要使他(她)建立最初的夥伴概念,培養嬰兒與別人一起玩耍的愉快情緒。

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