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13--15個月寶寶的早期教育

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1. 運動

獨立行走 

這個階段是嬰兒學走路進展迅速的時期, 開始他(她)可能僅是蹣跚地走幾步, 但他(她)很樂意一遍遍地走。 父母要多給嬰兒一些鍛煉的機會, 逐漸拉長練習的距離。 可與嬰兒一起玩扔球、撿球、找東西的遊戲, 訓練嬰兒獨自在地上玩, 獨立蹲下撿東西, 獨自站起, 並獨自穩定地行走。 還可讓嬰兒拉著小拖車之類的玩具練習走路, 並使嬰兒有機會學習拉著玩具側著走和倒著走。

牽著手上下樓梯 

在嬰兒能夠獨立行走後, 可拉著他(她)的手練習邁樓梯, 開始嬰兒可能抬腳費力、身體不平衡,

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父母可用較多的助力幫他(她)邁樓梯, 以後逐漸減少助力, 鍛煉嬰兒用自己的力量邁樓梯。

2. 認知

動手遊戲 

1歲的嬰兒開始有了主動性, 可以自己動手進行一些操作。 這時可以和嬰兒玩多種動手遊戲, 如搭積木、疊小套桶等, 可先給嬰兒做示範, 說:“我們來搭一座高樓”, 然後讓嬰兒模仿做, 以後讓他(她)自己搭著玩兒, 從搭兩塊積木開始, 逐漸增加。 該年齡的嬰兒一般可搭起3~4塊積木。 還可教嬰兒把鉛筆插入筆筒內, 開始用大口的筆筒, 慢慢地改用小口的筆筒, 或者是僅可插一枝筆的筆座。 也可教嬰兒玩插插片, 把小的東西裝入小口徑的容器中等, 這些都是訓練嬰兒手的靈活性和準確性。

自發塗畫

繼續鼓勵嬰兒自己拿筆塗畫, 此時可先教嬰兒學會拿筆:教他(她)掌握住筆, 筆尖向下畫, 同時教他(她)學畫, 使嬰兒能夠自己主動地畫出筆劃。 這個年齡段的嬰兒大多是隨便亂畫,

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父母不要生硬地制止他(她), 而應該鼓勵他(她)模仿著畫出一些筆劃, 告訴他(她)這些像什麼, 那些像什麼。 鼓勵這個時期的嬰兒塗畫, 主要是為了培養他們運用筆的能力, 培養他們的“創作欲望”。

3. 語言

命名物體 

嬰兒已開口說話了, 父母首先是要經常給嬰兒看些畫片、幼兒圖書等, 教他(她)正確地認識各種物體的名稱及其簡單的用途。 要經常帶嬰兒出去玩玩, 使嬰兒認識外界更多的東西, 在教嬰兒認識的過程中多引導和鼓勵他(她)自己說出這些物體的名稱、主動地稱呼周圍的人, 對各種東西父母都要問:“這是什麼?”以啟發寶寶說出名稱, 嬰兒說不出來時, 父母要清楚地告訴他(她), 並反復地強化, 使嬰兒能夠說出更多物體的名稱。

表達 

語言是人類交往的工具, 交往首先是自我表達, 要教寶寶用正確的詞語表達自己的要求。 開始嬰兒可能多用手勢、動作表達自己的意願,

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這時父母要堅持教嬰兒用語言來表達, 如“要”、“拿”、“喝”等。 這時的嬰兒大多只說一個單字, 但這個單字往往代表了一句話, 而且可能是多種意義的表達。 如“拿”可能是“把東西拿給自己”, 也可能是“拿給你”等。 父母要善於理解嬰兒的語言, 正確滿足他(她)的要求, 並教會嬰兒用更明確的詞語來進行表達。

4. 生活與交往

用勺子和拿杯子 父母要給嬰兒自己做事的機會, 即教他(她)學著做事。 首先是從吃飯開始, 教嬰兒學會自己拿著勺子從碗中取飯往嘴裡送。 開始嬰兒可能用勺很不準確, 會灑落很多飯菜, 但父母仍要給他(她)機會嘗試, 可單獨給他(她)一個碗和勺, 裡面放較少的食物供嬰兒練習。 練習用杯子喝水也是如此, 開始杯中可少放些水, 教嬰兒自己端著往嘴裡送, 父母可適當給予幫助, 以後逐漸由嬰兒自己來完成。

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父母不要因為怕寶寶把食物灑得滿地, 或怕弄髒了衣服等而不允許嬰兒學習, 這樣會挫傷嬰兒的積極性。 因為做這些事情不僅是嬰兒最初生活自理能力的學習, 而且也是對嬰兒主動性和獨立性的培養。

一起玩 隨著嬰兒活動範圍的增大, 他(她)和外界交往的機會也越來越多, 要有意識地讓嬰兒和小夥伴一起玩, 也可教他(她)將布娃娃當作小夥伴。 此時嬰兒雖然不能你來我往地合作玩, 但要使他(她)建立最初的夥伴概念, 培養嬰兒與別人一起玩耍的愉快情緒。

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