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如何豐富孩子的語言

5歲的孩子大多數語言能力已經基本成熟,不僅能正確地發出語音,並能按語句的內容調節自己的音調,如在與遠距離的人對話時,能大聲說話,近距離時就自然的小聲說話,或說悄悄話,這些孩子能自然調節,同時還可以語言配合表情,清楚的分出第幾聲,即使是比較難發的音,只要認真進行練習,也能逐漸掌握正確的發音。總之,已經具備了一定的語言基礎。從5歲後語言發育進入較快的擴展階段,表現為詞彙量大大的豐富,好奇心進一步增強,求知欲也較以往更加強烈。由於這時孩子多在幼稚園生活,

平時玩耍時也多是三五成群玩耍的方式。假如父母也常帶孩子外出,生活的內容可算是豐富多彩,加上幼稚園裡適當的課堂教育,這些均是促進語言發育的因素,對5—6歲的孩子,在語言培養方面要注意如下幾點:

一、準確的概念。由於這個時期孩子的詞彙量增加較快,頭腦中相同或近似的詞彙增多。因此,孩子非常容易混淆,所以要特別注意孩子發音和使用詞彙時的正確性,要求他發音正確、口齒清楚,詞彙要概念準確。要做到這些,首先是父母自己在語言交流時要做表率,要使用標準的發音,正確的概念文明的用語,因為這時孩子的模仿能力是相當強的,一旦給孩子輸入的資訊不知不覺之中孩子就學會了。

二、注意語法練習。5歲後的孩子語言的連續性已經基本成熟,孩子也經常會用一些長句或複合句型。孩子學習應用長句複合句,首先是為了適應新的生活;其次是孩子好奇心的需要,但是孩子有時不一定模仿運用的十分準確恰當。因此,在加強孩子語言訓練不斷沿著正確方向發展的同時,還要注意及時正確的引導和糾正不當的用語習慣。

三、提高口語表達。隨著孩子理解能力的增強,已掌握詞彙量的增加,這時大多數孩子都已經具備了口語表達的能力,父母應當有目的,對孩子口頭表達能力進行訓練促使孩子口語表達能力的提高。主要方法是:讓孩子看圖說話,把已經講述過的故事複述出來,讓孩子自己學著講故事,

背誦、唱兒歌或短的戲曲唱段、參加唱歌比賽、繞口令等。這些既可以促進口語能力的提高,又可以增強孩子的記憶和理解能力。

四、口齒清楚。語言的發育並不單純僅是發音,實際上還包括文字、閱讀表達和理解。中文的特點是概念要準確,近似的發音和近似的語言中,常包含著截然不同的含義。頭腦聰明或者智商高的人,常常是善於在相同和近似概念中找到不同的概念。因此,從孩子入學之前就應當讓孩子養成口齒清楚、概念準確的習慣,要注意區別各種相似的概念,語言的不同點,及所包含的不同含義,發現區別,正確使用。一個人在語言表達方面能否概念準確,清晰恰當的應用,不僅是一個人語言水準的體現,

也是智力水準的標誌。這些能力又需要從小養成,嚴格的培養教育,而具有關鍵作用的就是4~5歲學齡前這個時期。

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