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如何豐富孩子的語言

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5歲的孩子大多數語言能力已經基本成熟, 不僅能正確地發出語音, 並能按語句的內容調節自己的音調, 如在與遠距離的人對話時, 能大聲說話, 近距離時就自然的小聲說話, 或說悄悄話, 這些孩子能自然調節, 同時還可以語言配合表情, 清楚的分出第幾聲, 即使是比較難發的音, 只要認真進行練習, 也能逐漸掌握正確的發音。 總之, 已經具備了一定的語言基礎。 從5歲後語言發育進入較快的擴展階段, 表現為詞彙量大大的豐富, 好奇心進一步增強, 求知欲也較以往更加強烈。 由於這時孩子多在幼稚園生活,

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平時玩耍時也多是三五成群玩耍的方式。 假如父母也常帶孩子外出, 生活的內容可算是豐富多彩, 加上幼稚園裡適當的課堂教育, 這些均是促進語言發育的因素, 對5—6歲的孩子, 在語言培養方面要注意如下幾點:

一、準確的概念。 由於這個時期孩子的詞彙量增加較快, 頭腦中相同或近似的詞彙增多。 因此, 孩子非常容易混淆, 所以要特別注意孩子發音和使用詞彙時的正確性, 要求他發音正確、口齒清楚, 詞彙要概念準確。 要做到這些, 首先是父母自己在語言交流時要做表率, 要使用標準的發音, 正確的概念文明的用語, 因為這時孩子的模仿能力是相當強的, 一旦給孩子輸入的資訊不知不覺之中孩子就學會了。

二、注意語法練習。 5歲後的孩子語言的連續性已經基本成熟, 孩子也經常會用一些長句或複合句型。 孩子學習應用長句複合句,

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首先是為了適應新的生活;其次是孩子好奇心的需要, 但是孩子有時不一定模仿運用的十分準確恰當。 因此, 在加強孩子語言訓練不斷沿著正確方向發展的同時, 還要注意及時正確的引導和糾正不當的用語習慣。

三、提高口語表達。 隨著孩子理解能力的增強, 已掌握詞彙量的增加, 這時大多數孩子都已經具備了口語表達的能力, 父母應當有目的, 對孩子口頭表達能力進行訓練促使孩子口語表達能力的提高。 主要方法是:讓孩子看圖說話, 把已經講述過的故事複述出來, 讓孩子自己學著講故事, 背誦、唱兒歌或短的戲曲唱段、參加唱歌比賽、繞口令等。 這些既可以促進口語能力的提高, 又可以增強孩子的記憶和理解能力。

四、口齒清楚。 語言的發育並不單純僅是發音, 實際上還包括文字、閱讀表達和理解。 中文的特點是概念要準確, 近似的發音和近似的語言中,

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常包含著截然不同的含義。 頭腦聰明或者智商高的人, 常常是善於在相同和近似概念中找到不同的概念。 因此, 從孩子入學之前就應當讓孩子養成口齒清楚、概念準確的習慣, 要注意區別各種相似的概念, 語言的不同點, 及所包含的不同含義, 發現區別, 正確使用。 一個人在語言表達方面能否概念準確, 清晰恰當的應用, 不僅是一個人語言水準的體現, 也是智力水準的標誌。 這些能力又需要從小養成, 嚴格的培養教育, 而具有關鍵作用的就是4~5歲學齡前這個時期。

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