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天才依靠形象思維

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以愛因斯坦為例, 一些著名的藝術家、作家或者科學家們在他們幼年都曾經有過學習障礙的經歷, 這樣的人和事例並不少見。

法拉第、安徒生、弗羅貝爾、羅丹, 還有詩人葉芝等, 他們在幼兒時期一度左腦發育不佳, 因此左腦對右腦的抑制作用也小, 才使得右腦得到了很好的發育。

一直以來有一種觀點蔚為流行, 這種觀點認為:記憶力、思維能力和計算能力這些本應屬於左腦的功能, 只是由於左腦的發育不良, 因而作為補償, 這些能力就相應地轉移到了右腦。 這種觀點只把一種情況作為其建立的事實基礎,

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即有些左腦功能遭到損害的比如罹患失語症的腦功能障礙者, 很小的時候就顯示出超常的記憶力以及計算能力的事實。 可是這種觀點不過是把那些原本就屬於右腦的能力, 當作是由於左腦發育不良而轉移的補償性的能力。

這些患者共同的特徵是, 左腦的功能差, 語言能力、讀寫能力、計算能力都比一般的學生差, 存在智力障礙, 而另一方面, 他們都不約而同的擁有豐富的想像力。

哈佛大學教授、神經生理學者卡拉巴德認為, 生長發育慢的人, 他的神經容量卻較之平常有所增加, 也就是說, 成長發育遲緩的孩子對事物能保持較長時間的新鮮感。 而人類的創造性擁有一個重要的特徵特徵, 就是擁有兒童般的世界觀, 對待事物充滿活力並且細膩, 而這些特質正是成長迅速的人們會快速失去的東西, 相反左腦發育遲緩的人他的右腦卻會得到很好的發育。

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卡拉巴德因此得出結論:孩子發育成熟得較緩慢與後天發掘出非凡才能, 這兩者之間存在某種我們仍舊無法說清楚的對應關係。 如果能瞭解到這一點, 那麼家長們應該不必再為擔心自己孩子發育遲緩而過分苦惱了吧。

與牛頓齊名的偉大科學家、電磁效應的發現者法拉第也是一個發育遲緩的例子。 他在幼年時曾經有語言障礙, 而且數學和記憶力也很差, 但另一方面, 他在形象思維方面卻擁有很強的能力, 人們都說他擁有活躍而細膩的心靈以及鮮活的想像力。 也就是說, 儘管他左腦的智力發育遲緩, 但卻擁有具備獨特創造力的右腦, 是大器晚成的天才。 法拉第自己說:“我是個酷愛空想的人, 我相信寫一本百科辭典就和寫《一千零一夜》一樣, 是需要想像力的。 ”

天才們所共有的特點是想像力與形象思維能力突出。

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未來的時代將會是一個重視右腦能力的年代, 那些能運用右腦, 超越文字、數位等符號的禁錮, 熟練控制影像的的人材將會受到社會的重視和青睞。

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