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家長的努力,孩子的轉變

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用兩面性來看待孩子, 我們也許會意外地發現孩子身上具有我們以前從未注意過的能力。 因為我們以前只是用片面的觀點, 單純地關心孩子左腦的發育, 所以很難發現孩子身上隱藏著的潛在能力, 並將其引導和發掘出來。 ?

在幼稚教育中, 如果家長用左腦發育觀來進行教育與培養, 其結果只能使孩子所擁有的百分之百的能力不斷受到限制, 最終只有3%能得到應用。 然而, 右腦的能力體系與左腦的能力體系是完全不同的。 如果家長能把目光轉向這個從未被注意過的右腦能力體系, 將會帶來一種全新的育兒體驗。

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左腦式的育兒法把兒童的學習能力作為育兒的中心, 與此相對, 右腦式的育兒法則是通過心靈教育、愛的教育, 使兒童呈現出完全不同的成長和發育態勢。 這種育兒法的目的是開發兒童的潛在能力, 成功與否關鍵在於家長的作用。 ?

兒童大腦的發育也是一樣, 家長的努力程度不同, 兒童表現出來的機能也就不盡相同。 在右腦教育法的作用下, 就算腦部有障礙或是大腦發育遲緩的孩子, 也會表現出令人驚異的進步。 這一切都在家長的一念之間。 ?

在右腦教育中, 家長要以百分之百接受的眼光來對待孩子, 哪怕孩子發育遲緩。 但家長不要認為, 只要百分之百地接受孩子現在的情況就是右腦教育的全部, 全盤接受並不會帶來任何變化, 家長必須做出其他努力。 所以, 不要認為只要有百分之百的接受觀念就可以了。

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家長耐心地向孩子傳達愛, 作出必要的努力是幫助兒童成長、促進兒童發育的必要因素。 在家長的努力下, 兒童會健康地成長。 對七田教育感興趣的人會經常問我, 我所宣導的這種教育方法究竟能培養出什麼樣的孩子。 每當遇到這樣的問題, 我的回答總是“培養出什麼樣的孩子, 關鍵要看孩子的家長作出什麼樣的努力”。

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