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22--24個月幼兒語言智慧培養

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從這一階段開始, 孩子將進入人生第一個反抗期, 他將開始讓你感到“頭痛”, 表現在語言上的反抗行為是, 經常對你的要求說“不”。

開始掌握語法

所謂的語法, 就是關於說話的規則。 人們所說的話只有符合規則, 才是有意義的, 才能被別人接受。 因此, 能否及時掌握語法, 對孩子的語言發展有著至關重要的影響。

這時的孩子經常從成人的談話中觀察一些語法現象, 並“總結”出一些基本的語法規則。 然後他會將這些規則不加區別地運用到許多場合, 有時可能是錯誤的。 不過, 父母不必擔心, 這是正常現象,

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而且孩子會根據成人的語言不斷地修改“自製”的語法規則, 直到正確。

這一階段孩子能夠理解300個左右的單詞, 還能聽懂並正確回答“這是什麼”和“在哪兒”等問題。

此外, 本階段末孩子會發生一次“雙詞句爆炸”現象。 研究表明, 嬰兒從20個月開始, 每個月所能說出的新的雙詞句以成倍的速度增長著。 21、22、23個月時, 所能說出的雙詞句分別為50、100和250個。 而24個月時則猛增到1400句, 25個月時更是劇增到2500句, 速度非常驚人。

抓住關鍵期, 做好第一任教師

此時的孩子可能還沒有進入幼稚園, 因此, 家庭成員就是他的第一任教師, 一言一行, 一舉一動, 都會被他那雙小眼睛“攝錄”下來, 並成為他模仿和學習的主要內容。 有的家長會發現, 孩子不知從哪兒學會了一兩句不文明詞語甚至是罵人的話, 在那兒笑哈哈地一遍又一遍地念叨著, 你越加制止他就越說得歡。 這是為什麼?

其實,

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這些話並不是孩子自己創造發明的, 他也不知道其中的確切意思。 他肯定是跟成人學的。 這就需要家長注意淨化家庭語言, 注意當好孩子的每一任老師!同時, 父母還要經常給孩子講一些優美動聽的故事。 孩子會特別喜歡一遍又一遍地聽同一個簡單的故事。 這是一個學習語言的絕好時機。 聽的次數多了, 父母也可以做一名“積極”的聽眾, 讓孩子講。

語言智慧教育活動

·“我忘了……”

有時, 父母可以假裝忘了某些事情而不完成它, 這樣就給孩子一個“提醒”大人的機會, 實質上是一個鍛煉他語言能力的機會。 他會因自己能幫助別人完成事情而感到很高興。

下面是一些實際例子:

⒈ 吃飯時, 只給他一個盛好飯的小碗, 而不給勺子。

(他肯定會向你要勺子的, 但要求他必須說話。 )

⒉ 把他最近愛玩的玩具放在他看得見卻夠不著的地方。

(他一開始也許會想著自己夠,

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但最後他會想起跟你要的, 這就需要說出話來。 )

⒊ 在他想喝水的時候只遞給他一個空水杯。

(他就不得不向你要水, 這就得說話。 )

⒋ 穿衣服時只給他穿上一隻襪子。

(等他開口向你要另一隻襪子時再給他穿上。 )

·透過窗戶看世界

研究表明, 嬰兒主要是通過每日活動中的親身體驗來掌握事物名稱的。 如“尿布”一詞, 他就是通過成人每日換尿布時的嘮嘮叨叨而掌握的。 根據這一原理, 可以通過窗戶讓孩子學會很多詞語。 比如, 每次抱著孩子從視窗往外看時, 都告訴他看到的是什麼。 對於那些他第一次看到的東西, 要告訴他叫什麼名字, 並給他作一簡單介紹。 很快, 孩子就會叫出周圍常見事物的名稱了。

·娃娃家

孩子喜歡在娃娃家遊戲中扮演自己的父母, 他們總是模仿父母的口吻和語言說話。 這為發展他們的語言能力提供了絕好的機會。 父母只要給他提供一些他穿過的舊服裝鞋帽、舊奶瓶、小梳子以及布娃娃等物品,

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給他一片屬於自己的天地, 就行了。 他會獨自在那兒玩得很開心。 你聽吧, 一會兒是“該起床了, 寶寶, 來, 媽媽抱……穿衣服……洗臉……該吃飯了, 來, 媽媽喂你”, 一會兒是“寶寶睡, 寶寶乖啊, 媽媽做飯去”等等, 聽起來就像大人一樣!

·戶外散步

帶著孩子到戶外散散步, 與別的孩子一塊兒玩, 都是開闊視野的途徑。 在戶外活動時, 家長要及時把孩子感興趣的事情告訴他。 對他第一次遇到的事物, 除了告訴他是什麼、叫什麼以外, 還應該給他作簡單的解釋。 要鼓勵孩子大膽提問, 對他的每一個問題也都要耐心地回答。 長此下去, 孩子就會成為一個勤學好問、見多識廣的人。

語言智慧評估指標

這一階段, 孩子可以做到以下幾點:

★理解並能正確回答“××在哪兒”和“那是什麼”等問題。

★能夠理解300個左右的單詞。

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★能夠說出20—200個左右的單詞。

★“小兒語”逐漸消失。

★如果別人提問, 能夠正確回答出自己的名字。

★說話像打電報一樣, 主要是雙詞句。

★可以模仿著說出雙詞句和三詞句(即由三個片語成的句子)。

★與人交往主要依靠語言而不是動作或手勢。

★理解各種表示方位的介詞, 如“在……下面”等。

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