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瞭解孩子的學習方式

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故事一:小塞德茲和眼鏡片

塞德茲博士在他的作品裡, 不止一次地告誡所有家長:一定要讓孩子在快樂中學習, 在遊戲中學習。

心理學研究證明, 孩子遊戲時會有主動性和愉悅性的體驗, 在這個過程中, 學習和掌握東西最為輕鬆, 也最為有效, 而且, 這樣的學習不會讓孩子感到枯燥、厭煩, 可以提高孩子學生時代直至成年後的學習興趣和學習能力。

塞德茲小時候, 父親曾拿回一些舊的眼鏡片, 裡面有近視和老花鏡片, 這些鏡片成了小塞德茲最好的玩具, 因為他對新奇的事物一向都很感興趣。

小塞德茲拿起這些鏡片,

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放在眼前看來看去, 不一會兒, 就感覺暈乎乎的!他又開始嘗試把鏡片放在離眼睛遠一點的地方觀察, 結果發現透過這些鏡片, 物體的形狀發生了改變。 小塞德茲又嘗試將兩個鏡片疊在一起觀察, 他這麼做, 純粹是因為好奇和好玩。 當他一手拿著近視鏡片, 一手拿著老花鏡片, 一前一後地放在眼睛前面觀察時, 他突然發現遠處教堂大樓上面的尖塔竟像在他的眼前!

這一發現讓小塞德茲驚奇不已, 他大叫起來:“爸爸, 快來看哪, 教堂上的尖塔!尖塔!”

就這樣, 小賽德茲在爸爸的引導和幫助下, 開始逐步瞭解望遠鏡的原理, 並親自動手製作了一架簡易望遠鏡。 雖然小塞德茲製作的第一架望遠鏡相當簡陋, 但它遠比世界上任何一台望遠鏡都更有意義。

在這個過程中, 孩子學到的絕不僅僅是凸透鏡、凹透鏡以及光的折射原理,

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而且是實實在在的科學與生活!

遊戲是孩子的全部生活!是他的工作, 也是他的學習。

孩子喜歡動手操作事物, 喜歡什麼都摸一摸, 看一看。 通過操作, 孩子瞭解到物品的特性, 發現其中的一些原理。

別以為孩子一天到晚只會玩, 孩子的“玩”絕對不是毫無意義的, 通過自主學習得來的知識, 會更為豐富, 更為扎實。

故事二:佐伊和他的沙堆

佐伊的家住在離海邊不遠的地方, 小時候, 他就喜歡和海邊的孩子一起玩, 看大海的潮起潮落, 喜歡撿貝殼、抓海蟹, 在海邊建築沙堡。

一天, 佐伊和小夥伴利薩爾一起堆沙堡, 沙堡堆得很高, 她們倆想給沙堡開一個大門, 讓螃蟹住在裡面。

兩個小傢伙, 開始用小手掏沙堡, 打算摳出一個洞來。 她們從最上面開始掏, 沒掏幾下, “嘩啦”, 沙堡塌了, 佐伊和利薩爾趕緊將沙堡補好, 然後又在原來挖過的地方重新挖了起來, 沒幾下,

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沙堡又塌了。 這回, 佐伊開始覺得哪裡可能不對, 她決定換一個挖的位置試一試, 這次她們倆選擇從沙堡的根部開始挖洞。 佐伊決定這麼做不是沒有根據的, 她有自己的理由, 因為所有房子的門都是開在下面的!

就這樣, 佐伊和利薩爾使勁地掏啊、掏啊, 終於掏出一個大洞。 佐伊想把洞擴大一點兒, 因為這樣, 即使大一點的動物也能住在裡面。 她小心翼翼地擴大沙洞的空間, 不斷地從沙堡上面的“牆壁”往下摳沙子。 不幸的是, 沙堡再一次坍塌了!而且這次坍塌的很厲害, 她和利薩爾一個下午的傑作就這樣毀於一旦。

佐伊和利薩爾並沒有灰心, 她們約好明天再來搭沙堡。 通過今天的“勞作”, 她們大概瞭解了給沙堡挖洞的一些小竅門:上邊的沙子不能太薄;不要把洞挖的太大, 這樣會塌掉;也不要在沙堡的頂端挖洞, 因為那裡的沙子很少, 不結實,

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容易塌。 她們兩人明天準備按此做新的嘗試。

孩子就是這樣通過親手實踐, 從細微的小事中瞭解、學習和認識這個世界。

童年的遊戲非常豐富, 孩子們甚至會根據自己身邊的情況, 創造出各種各樣的遊戲來。 這些遊戲, 能讓他們學會不少知識, 認識和感覺非常深刻的道理。

遊戲中, 孩子們通過不斷嘗試各種方法, 找到一種最佳的方法, 瞭解其他方法的不足之處, 通過對比、判斷和分析, 自己總結出為什麼這種方法好, 那種方法不好的原因。

故事三:一件會發光的毛衣

艾略特發現了一件寶貝——一件會發光的毛衣

一天晚上, 上床睡覺時, 媽媽把燈熄了, 艾略特脫毛衣脫到一半, 忽然發現毛衣閃閃發光, 還發出劈裡啪啦的響聲, 怎麼回事?艾略特有些奇怪, 難道毛衣會發光?

他趕緊跑下床把燈打開, 可毛衣還那樣, 沒有發現哪兒有一點奇怪的地方。 可能是自己看錯了,

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艾略特熄燈後便上床睡覺了。

第二天晚上, 艾略特先將毛衣脫掉, 媽媽才熄燈離去, 艾略特沒有發現毛衣有任何異常之處。 就這樣, 他幾乎把毛衣發光的事忘了。

幾天過去了, 一天晚上忽然停電, 艾略特摸黑上床睡覺脫毛衣時, 奇怪的事情再次發生了, 毛衣閃出了亮光!

艾略特百思不得其解, 怎麼回事?為什麼毛衣總在黑燈時發光。 艾略特第二天起床, 將毛衣整整齊齊地疊起來, 放進櫃子裡, 生怕別人把他的寶貝偷走。 到晚上媽媽熄燈離開後, 艾略特趕緊把毛衣從櫃子裡拿出來放到床上, 從上到下、從左到右, 裡裡外外、仔仔細細地打量了一遍, 可結果令他懊惱, 毛衣根本不會發光。

雖然艾略特最終也沒有明白, 為什麼毛衣有時候看起來會發光, 有時卻不能, 但艾略特在此過程中, 學會了提出假設、進行嘗試、驗證假設、得出結論的方法,

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這對一個只有六七歲的孩子來說, 無疑是一個良好的開端。

科學看起來離我們很遙遠、很神秘, 其實, 它就在我們的身邊!

孩子們很喜歡研究各種各樣的“為什麼”, 想把各種“為什麼”都搞清楚。 對於父母而言, 孩子得出的結果並不是最重要的, 重要的是激發孩子的探索精神, 培養他們大膽地進行思考的好習慣。

我們並不希望每個孩子都成為科學家或者教授, 但孩子對事物的好奇心及大膽探索求證的精神, 確實是今後從事每一個職業所必需的。

家長自我提高卡

請回答以下幾個問題:

1.你是否覺得孩子瞎玩浪費時間?

2.你是否只願讓孩子聽你講, 而不願讓他自己探索?

3.如果你的孩子愛玩泥巴, 你是否能真心地接受?

4.如果孩子愛玩水, 你通常是否會生硬地制止?

5.你家裡的絕大多數玩具是否是電動玩具?

在一次對678位幼兒家長的調查中, 有19%的家長明確表示並不清楚遊戲對孩子的作用;有11.4%的家長認為遊戲的意義僅僅在於讓孩子放鬆和玩;有1.3%的家長甚至認為孩子玩沙、玩水、過家家是在浪費時間。

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也就是說, 在10個家長裡, 就有3個不瞭解孩子是怎樣進行學習的?

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