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怎樣瞭解孩子的真實想法

“媽媽,如果你是我們班的老師,如果有個學生做題,8道題錯了5道,你會給他多少分?”“這個嘛,以100分為滿分,1道約12分吧,那要扣60分。”

“啊,你這麼狠心啊,才給他40分。”

“這有錯嗎?”“那他多丟臉啊。”(原來孩子也懂得成績不好會內疚。)

“如果要拿回家給家長簽字,你覺得他父母會怎麼樣呢?”

“‘啪啪’,他爸要打他耳光了。”

“如果你是他的爸爸,他考這麼差,要你簽字,你會怎麼對待呢?”我饒有興趣地問。

“那我就讓他自己想想為什麼考這麼差。”

還很像個家長。

“他不去想呢?”

“不想就不簽。”

還很嚴格呢。

“你想想看,你覺得他為什麼會這麼差?”

“不喜歡學呀。

“為什麼不喜歡學?”

“……”他一時啞口無言。

我繼續引出話題:“你班上,包括他在內,主動學習的多,還是被動學習的多?”

“當然是被動的多了。”

“為什麼?”

“不喜歡學呀,沒意思呀。”

“為什麼不喜歡學呢?”

“……”

“那喜歡學什麼學科呢?”

“喜歡上電腦課呀,體育課呀。”

“不喜歡學什麼科呢?”

“不喜歡語文,數學,英語……”

“為什麼?”

“作業太多。有的老師太凶。”

“那你是屬於被動學習的呢,還是主動學習的呢?”

正在打遊戲的他,頭扭過來:“我是中間的,好呀,壞媽媽,又套我的話。”

哈哈,他又上我的當了。

瞭解你的孩子嗎?要想真正瞭解孩子,瞭解他的學習動態,對人或事的內心想法,可以試著在交流中用“如果……”的假設方式,轉換角色引出他的想法、見解。其實假設中,很多話是孩子自己的想法,

因為他往往沒有戒備心理。

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