首頁 搜索 分類

“高分”沒有這麼難(3)

您當前的位置:首頁 » 育兒 » 1-3歲
赞助商链接

下面我們用一個實例來說明這個過程。 這是一位父親和他讀中學的兒子的對話:

背景:孩子在期中考試中, 成績一落千丈, 隨後, 一蹶不振, 每天愁容滿面。 父親決定通過談話鼓勵孩子。

父親:看起來, 你最近情緒不太高。

兒子:不是啊。 (孩子掩飾自己的失望情緒是很多見的事)

父親:別瞞我了, 兒子。 你這種情緒是從期中考試之後才有的, 是不是看到成績這麼差, 對自己有點失望。

兒子:有一點。

父親:遇到問題, 我們不應該先一味地失望, 而應該先分析現實情況。 這次考試, 成績比原來下降許多, 是有兩方面的原因的,

赞助商链接
咱們首先看一下客觀原因。 這次題出得有點偏, 正好考到你的弱點上, 雖然你在這次考試中名次很靠後, 但是你總體上的學習實力在班裡的位置要比這個名次靠前。

兒子:那誰知道呢, 反正分數和名次擺在那了。

父親:分數和名次永遠不能準確地反映一個學生的真實水準, 考試有相當的偶然性和片面性。 但是, 並不是說考試沒有價值, 包括這次期中考試, 雖然題偏了一點, 但是, 也反映出你的知識不扎實, 不全面, 有的知識掌握得比較好, 有的知識掌握得比較差, 考到你掌握得好的, 成績自然很好, 考到你掌握得不好的, 成績就會比較差。 在實力不夠雄厚的情況下, 成績忽上忽下是非常正常的。

兒子點了一下頭, 沒有說話。

父親:事實上, 你這陣子的努力並不是沒有成效的, 你在計算能力和外語的詞彙方面還是有進步的, 你說過你的英語小作文是全班唯一一個沒有錯詞的,

赞助商链接
你的計算能力也很棒, 在數學考試中你基本沒有因為計算失分。 而這種情況在以前是從來沒有的。 你看不到自己知識上的弱點, 也看不到努力的進步, 也不分析試卷的特點, 而只是整天滿面愁容, 不是很荒唐嗎?

兒子不好意思地笑了笑, 看得出他已經放鬆了許多。

父親:還有一個問題你想得不對, 就是, 不應該為一個具體的結果而沮喪或者得意, 無論這個結果是好還是壞, 因為事物都是不斷發展變化的, 誰也不能靠贏一次而過一輩子。 遇到挫折, 正是看清自己的好機會, 看清了接受它。 你真正的希望和優勢, 應該你比別人進步得快, 而不是你的起點比別人高。

兒子不說話, 若有所思。

父親:兒子, 你的成績差不可怕, 實力差也不可怕, 你知道最可怕的是什麼?

兒子:是什麼?

父親:是你遇到問題不能冷靜分析, 碰到挫折就亂了陣腳,

赞助商链接
好長時間都不能緩過來。

兒子:我也知道這樣不好, 可總是轉不過來。

父親:把握自己的能力是比學習能力更高級的能力, 當你面臨困難的時候, 你要提醒自己, 接受鍛煉和實現超越的機會來了, 當你感到吃力的時候, 你應該告訴自己正在挑戰極限, 只要堅持下去, 就會實現對自己的超越, 因為你已經化不能為能了。 人在努力學習或者工作時是最充實的, 而充實才是真正的快樂。

兒子很受鼓舞, 非常感激地說:老爸, 謝謝你, 我現在一點都不消沉了, 我會努力的, 有一天我會讓你因為我而驕傲。

能看得出, 這個父親是很懂得教育的, 他首先幫助兒子分析試卷的具體情況和考試性質, 告訴兒子一方面考試不能準確地反映一個人的情況, 另一方面基礎知識的不扎實必然導致成績起伏不定, 讓兒子接受並擺脫這個不利的現實, 然後肯定孩子的努力,

赞助商链接
讓孩子接受了自己。 由此, 開始引導孩子正確面對挫折, 並特別提醒孩子, 把困難看成超越自己的機會以及在努力中感受充實的快樂, 充分喚起了孩子的積極體驗, 最後達到了激勵孩子的目的。

二、幫助孩子提高學習策略和技能

學習策略是影響孩子成績的最直接的因素, 然而卻被孩子、家長、教師忽視。 同樣的錯誤犯多次、不分輕重緩急地做些無用功、不良學習習慣被一貫重複, 而得不到改進之類的事情是十分普遍的。 有調查證明, 孩子的學習策略水準並不是隨著年級和年齡的增長而不斷提高。 我想, 這一方面與課堂上填鴨式的教學傳統有關, 養成了孩子被動學習的習慣;另一方面還與家長對孩子的學習策略的忽視有關, 許多家長只知道讓孩子努力學習, 只知道讓孩子背誦一些文科知識, 只注意孩子學習時間的監督,

赞助商链接
而不注重學習策略的指導。

或許有的家長認為自己不懂什麼學習策略, 其實學習策略沒有那麼神秘和高深, 其實家長對於孩子的學習策略有很多事可以做。 或許有許多家長會想, 自己的文化水準很低, 怎麼培養孩子的學習技能呢?當然, 文化水準對學習技能有很大的影響, 但是學習技能還有相對的獨立性, 並非文化水準越高的人學習技能水準就越高。 真正能在各個學科上輔導孩子的高知父母還是少之又少的, 在孩子的知識水準沒有超過父母時, 這是父母指導和示範學習技能的好機會, 父母千萬不要只注意教孩子知識而忽略學習方法, 要知道學會學習比學到具體的知識重要得多。 當孩子的文化水準超過父母時, 父母也並非完全無能為力, 文化水準不高的父母同樣可以在孩子思考的主動性、靈活性, 以及對重點的把握方面介紹自己的經驗,

赞助商链接
當然這種經驗未必是針對孩子當時面臨的學習任務, 但其他方面的經驗仍然可以給孩子帶來啟發和鼓勵, 比如母親可以通過洗衣服告訴孩子循序漸進的重要性, 或者通過做菜來教會孩子對時機和要點的把握等。 事實上孩子學習技能低下的主要原因往往是學習的緊張、被動、缺乏反思和總結的習慣導致的, 父母在這些方面都是能起到很大的促進作用的。
 相關用戶問答
下一頁
推薦給朋友吧!
搜索