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讓孩子瞭解過去和未來

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2~3歲

用數數感受時間的流逝

兩歲到兩歲半的孩子已經有了“數數”的興趣和能力, 父母可以利用數位, 讓他們瞭解時間流逝的感覺。 比如, 可以把“馬上”, 這樣的抽象概念切換成數5下, 從5數到1;把“等一下”這樣的概念切換成從1數到20, 讓寶寶具體感受時間如何在1、2、3……這樣的數數中度過。

數數“量時間”的遊戲做多了以後, 聰明的孩子會感覺到時間其實就是由一段段事件組成的, 或者, 是由從天亮到天黑的一段段活動組成的, 而且, 它在不斷地流逝。

孩子到了兩歲半, 可以開始玩“鬧鐘遊戲”, 父母可以教他認識時鐘上的數位,

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並親手撥轉時針和分針, 告訴孩子, 當時針轉到某一位置時, 就表示該進行某些活動了;可以先固定孩子最喜歡的活動的時間, 比如午後吃點心的時間是下午4點鐘, 再比如早上加餐的時間是10點鐘, 上午9點鐘是玩玩具的時間, 下午3點鐘是畫畫時間等, 慢慢把“按時間分配活動”的意念擴展到一整天, 反復強化, 最終, 孩子自然知道什麼時間該幹什麼, 生活自然規律充實。

3~4歲

認識時間詞匯, 使時間具體化

這一階段的重點是將生活中的具體活動, 和時間結合在一起, 説明寶寶認識時間語彙。 父母可增加如“早上起床要喝牛奶、吃麵包, 太陽落山時看動畫片, 天黑了要回自己的房間睡覺”等談話內容, 將白天、中午、傍晚、晚上等時間副詞, 與寶寶一天的活動結合到一起, 幾經反復後, 寶寶就會熟練運用這些相對抽象的時間語彙, 也能夠對自己一天的活動有一個初步的規劃,

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比如, “星期天早上吃完早飯我們要去婆婆公公家, 中午吃過午飯會去動物園”;再比如“天黑了, 小山羊也希望快點回家, 我也是。 ”等等。 不僅可以豐富孩子的表述能力, 也讓孩子逐漸學會休息日的安排和規劃, 不會起床後不知道下一步想幹啥。

5歲到

學齡前

簡單瞭解“過去”與“未來

孩子3~4歲時, 對“過去”、“未來”的瞭解還很模糊, 跟孩子提到“昨天”、“明天”, 他還勉強可以瞭解, 但是像上星期五、下星期天這樣的時間副詞, 則很難跟他說得清楚。 瞭解與今日時間跨越比較大的“過去”和“未來”, 可能要到孩子滿5歲, 認識能力再上一個臺階才可以。

一開始, 父母可選擇故事書中的事件進展來講述“過去”和“未來”, 利用故事情節的進展來帶領孩子的時間觀念。 父母若擔心孩子的學習能力, 一開始可選擇時間跨度小, 且與生活作息密切相關的故事,

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如“小熊的一天”, “小鹿的昨天、今天和明天”等, 孩子會因與故事中的主角有共同的生活經驗, 而接受其中的時間表述。 之後, 可以根據孩子的運用能力, 再讓他複述比較複雜的故事, 從而帶入“未來”的時間觀念。

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