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透過美麗的光環的背後

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麥哲倫為了能夠獲得西班牙國王卡洛爾羅斯的幫助, 在覲見國王時特地邀請了著名的地理學家路易?帕雷伊洛同往。 帕雷伊洛將地球儀擺在國王面前, 歷數麥哲倫航海的必要性及種種好處, 說服卡洛爾羅斯國王頒發航海許可證。 卡洛爾羅斯國王果然被說服了, 麥哲倫成功地得到了國王的資助, 進行了環繞地球一周的航行。 有趣的是, 在麥哲倫等人結束航海後, 人們發現了路易?帕雷伊洛對世界地理有著一些錯誤的認識, 他所計算的經度和緯度也有諸多偏差。

勸說的內容無關緊要, 卡洛爾羅斯國王只是因為那是“專家的建議”,

就認定帕雷伊洛的勸說值得信賴。

美國心理學家戴恩等人有個研究, 讓被試者看一些照片, 照片上的人分別是有魅力的、無魅力的和魅力中等的, 然後讓被試者從與魅力無關的方面去評價這些人, 如他們的職業、婚姻、能力等, 結果發現, 有魅力的人在各方面得到的評分都是最高的, 無魅力者得分最低。

當一個人在別人的心目中有較好的形象時, 他會被一種積極的光環所籠罩, 認為他的其它方面都好, 這就是人的心理上的一種“光環效應”。

生活中, 我們常常會無意識地利用著光環效應。

阿成自小成績優異, 深得父母的喜愛。 平時父母什麼都依著他, 養成了他自私自利, 以自我為中心的習慣。

阿成順利地考上重點大學, 阿成的媽媽非常高興, 可孩子到了大二的時候, 我卻聽到了阿成媽媽對兒子的抱怨。

“我兒子星期天回到家, 我正好病了, 燒的菜簡單了些。 他也不問候一聲, 卻一個勁地指責我, 說我燒的菜不合他的口味, 責怪我們不關心他。 他就只顧自己, 從不考慮一下我們的感受。 ”

“是啊, 如果孩子不懂事, 不關心父母, 光成績好有什麼意思。 ”我說。

“都怪我以前太寵著他了。 ”阿成的媽媽很後悔。

孩子成績好, 有的家長就會對孩子產生一種偏愛, 常常會無意識地誇大孩子的優點, 對孩子的缺點卻視而不見。 有時甚至感情用事, 對錯不分, 一俊遮百醜。 這對孩子的成長是很不利的。 作為家長, 我們要理智地看待成績優異的孩子,

千萬不要以偏概全, 忽視孩子身上的缺點。 要透過成績優異的孩子身上美麗的光環, 看到孩子身上的缺點, 引導孩子積極改正缺點, 讓孩子全面發展。

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