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不要剪斷孩子想像的翅膀

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在日本某小學的一堂美術課上, 老師教孩子們畫蘋果。 一位孩子畫了一個方蘋果, 教師低下身來問:“蘋果都是圓的, 你為什麼畫成方的呢?”孩子回答說:“我在家裡看見爸爸把蘋果放在桌子上, 一不小心蘋果就滾到地上摔壞了。 我想如果蘋果是方的, 那該多好啊!”

一位家長拿來一幅畫, 圖畫上有一個紅蘋果, 要求還在上幼稚園的孩子照著它畫。 不一會兒孩子就畫好了, 高高興興地送給家長看。 家長一看, 圖畫上的紅蘋果變成了青蘋果, 於是就問:“是紅蘋果, 為什麼你把它畫成了青蘋果呢?孩子說:“這個紅蘋果掉地上弄髒了。

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喜歡想像是孩子的天性。

一位女教師畫了一個圓圈兒問大學生:“這是什麼?”大學生思考良久, 才底氣十足地說了一句:“可能是零。 ”又一天, 女教師畫了個同樣的圓圈兒問幼稚園的孩子:“這是什麼?”孩子們立刻七嘴八舌地回答:“是太陽!”“是燒餅!”“是鐵環!”“是足球!”“是雞蛋!”“是布娃娃臉上的小酒渦兒!”“是西瓜?!”“是老師的大眼睛!”……

孩子們在學校學到了知識, 卻失去了想像力。

飛機的發明者美國萊特兄弟, 經常跟隨著父親去牧羊。 一天, 他們躺在草地上, 仰望著藍天白雲, 突發奇想, 要是自己也能長出翅膀飛上天空, 那該多好。 這時, 一群大雁飛過他們的頭頂, 他們從草地上一躍而起, 跟隨著大雁“飛”起來, 可他們怎麼也飛不起來。 他們沮喪地問父親, 為什麼大雁能飛, 而他們不能飛?

“只要你們想飛, 你們就能飛起來。 ”父親鼓勵他們。 1903年, 他們根據風箏和鳥類的飛行原理,

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製造出了人類的第一架飛機。 他們真的飛起來了。

沒有大膽的想像就不會有今天的飛機。

愛因斯坦說:“想像力比知識更重要, 因為知識是有限的, 而想像力概括著世界上的一切, 推動著進步, 並且是知識進化的源泉。 ”想像力是創新能力的翅膀, 社會需要富有想像力的創新人材, 可我們的應試教育卻把孩子們的想像力給扼殺了。 保護孩子的想像力吧, 那是為社會保護具有創新素質的人才。

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