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不要剪斷孩子想像的翅膀

在日本某小學的一堂美術課上,老師教孩子們畫蘋果。一位孩子畫了一個方蘋果,教師低下身來問:“蘋果都是圓的,你為什麼畫成方的呢?”孩子回答說:“我在家裡看見爸爸把蘋果放在桌子上,一不小心蘋果就滾到地上摔壞了。我想如果蘋果是方的,那該多好啊!”

一位家長拿來一幅畫,圖畫上有一個紅蘋果,要求還在上幼稚園的孩子照著它畫。不一會兒孩子就畫好了,高高興興地送給家長看。家長一看,圖畫上的紅蘋果變成了青蘋果,於是就問:“是紅蘋果,為什麼你把它畫成了青蘋果呢?孩子說:“這個紅蘋果掉地上弄髒了。

喜歡想像是孩子的天性。

一位女教師畫了一個圓圈兒問大學生:“這是什麼?”大學生思考良久,才底氣十足地說了一句:“可能是零。”又一天,女教師畫了個同樣的圓圈兒問幼稚園的孩子:“這是什麼?”孩子們立刻七嘴八舌地回答:“是太陽!”“是燒餅!”“是鐵環!”“是足球!”“是雞蛋!”“是布娃娃臉上的小酒渦兒!”“是西瓜?!”“是老師的大眼睛!”……

孩子們在學校學到了知識,卻失去了想像力。

飛機的發明者美國萊特兄弟,經常跟隨著父親去牧羊。一天,他們躺在草地上,仰望著藍天白雲,突發奇想,要是自己也能長出翅膀飛上天空,那該多好。這時,一群大雁飛過他們的頭頂,他們從草地上一躍而起,跟隨著大雁“飛”起來,可他們怎麼也飛不起來。

他們沮喪地問父親,為什麼大雁能飛,而他們不能飛?

“只要你們想飛,你們就能飛起來。”父親鼓勵他們。1903年,他們根據風箏和鳥類的飛行原理,製造出了人類的第一架飛機。他們真的飛起來了。

沒有大膽的想像就不會有今天的飛機。

愛因斯坦說:“想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界上的一切,推動著進步,並且是知識進化的源泉。”想像力是創新能力的翅膀,社會需要富有想像力的創新人材,可我們的應試教育卻把孩子們的想像力給扼殺了。保護孩子的想像力吧,那是為社會保護具有創新素質的人才。

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