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孩子搗亂怎麼辦?

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你要讓孩子:(1)學會思考;(2)為自己的言行負責。

孩子過於調皮搗蛋, 惹是生非, 你看在眼裡, 氣在心上。 既然某些情形難以避免, 就犯不著著急上火。 要善於控制情緒, 不要對孩子惡聲惡氣, 也不要一味說教。 採取什麼對策, 才能換來你所渴望的和平氣象呢?就像前面交待過的那樣, 要想阻止孩子不當、錯誤的行為, 可以使用魔法1-2-3。 當孩子開始爭吵、打架、亂發脾氣時, 你儘管數“1、2、3”好了。 你很快就可以使局面得到控制, 制止住孩子的“消極行為”。 魔法1-2-3真的管用嗎?懷疑的表情寫在你的臉上。 這種方法似乎過於簡單, 以至顯得不那麼可靠。

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你不敢相信它可以產生奇跡。 你或許說:“嗨, 你不瞭解我的孩子!他可不好對付呢!他簡直是個野孩子, 無法無天!他會把你的魔法踩在腳下的!”我完全理解你的想法和感受。 我很清楚地知道:教育好子女, 不啻是一項崇高而艱巨的使命。 不過, 所謂“道高一尺, 魔高一丈”, 你應當對魔法充滿信心。 它能夠使你撥雲見日, 苦盡甘來。 而且像我多次提到的那樣:魔法簡單易學, 掌握起來並不困難。 要想得心應手地使用它, 你當然得付出必要的努力。 你會逐漸瞭解到, 魔法的“魔力”不在數數本身。 有哪個正常人不會數數呢?把“1、2、3”這幾個數字說出來, 對任何人來講都易如反掌。 但是, 魔法1-2-3的秘密之一, 就是不講多餘的話, 也絕不感情用事(你隨後就知道是怎麼回事了)。 你還要讓被魔法調教過的孩子明白, 他們需要為不當的言行承擔責任。 同時, 我要提醒你不要把魔法的這種“計數法”用在清晨讓孩子起床、夜晚讓他做作業或敦促他練習鋼琴等“積極行為”上。
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魔法1-2-3提供的是真正科學、有效的教育理念。 和其他管教和約束孩子的方法相比, 魔法更加人性化。 這種教育原則更加具體、細緻、合理, 也更加具有伸展性——我的意思是——你可以結合實際情形, 賦予它更多的內涵, 使之更符合你的需要。 儘管如此, 想必你對魔法還有種種疑問。 在後面的篇章裡, 我將逐一解答你的問題。

對“肇事者”數數

那麼, 魔法1-2-3究竟是怎樣起作用的呢?

假定你有一個4歲的兒子。 晚餐開始前, 你不允許他吃烤薯片。 你也提醒過他, 說你準備了豐富的晚餐。 如果提前吃烤薯片, 那麼到了吃晚飯的時候, 他必然難以下嚥。

你的兒子可不聽這一套。 當時是傍晚6點鐘, 他在廚房裡大發脾氣!小傢伙拼命地跺腳, 可憐的地板被踩得“砰砰”作響。

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他還抬腳狂踢你新買的櫥櫃, 同時尖利地喊叫!不知情的人也許驚恐地以為, 你的家裡正在發生“流血事件”呢——非得打電話報警不可了!牆壁的隔音效果不太好, 因此你敢肯定, 鄰居必然聽得清清楚楚。 你驚訝而憤怒地看著兒子, 一時間不知所措。

兒科大夫曾告訴過你:甭理會小傢伙的壞脾氣。 聽之任之好了!風暴既然來了, 也一定會過去。 如果你理會孩子的反應, 他會更加得意忘形, 嬌縱得不可一世。 但眼前的一切讓你無法忍受。 兒子的表現讓你痛心疾首, 於是你打電話向經驗老道的母親“求援”。 你的母親迅速“支招”——1、用不著擔心;2、只要往小傢伙臉上放上一塊濕毛巾, 他自會冷靜下來。 你哭笑不得。 老實說, 老太太的想法太過高明而離奇, 你都不好意思採納了。 無奈之下, 你又打電話給上班的丈夫, 求助這位性格剛烈的男人。 果然, 丈夫在電話裡咆哮著說:“你還磨蹭什麼?替我狠狠地揍他的屁股!”

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上面的3種方法其實都不可取。 在魔法1-2-3中, 我會告訴你, 你只需舉起一個手指, 低下頭, 盯著眼前吵鬧不休的“小魔鬼”, 平靜而又果斷地說:“1!”

他愣了一下。 你在搞什麼名堂!他有些不解。 不過他正在氣頭上呢, 滿腦子還是烤薯片!他沒有理會你, 拼盡全力, 繼續發洩滿腔怒火, 大有不達目的、誓不甘休的勁頭!你等待了5秒鐘, 然後豎起兩根手指, 義正辭嚴地說:“2!”

要是小傢伙仍舊置若罔聞, 還在大吵大鬧, 你就再等待5秒鐘, 然後豎起3根手指, 說:“3!走, 我帶你去你自己的房間!5分鐘以後, 我才允許你出來。 5分鐘不到, 你就在裡面好好呆著, 不許出來!”

這是要做什麼呢?在你數數的過程中, 你給了兒子兩次機會, 讓他停止胡鬧, “改邪歸正”。 但是小傢伙沒有把握機會, 反而變本加厲。 按照魔法的要求, 你採取了相應的處罰辦法。 這個辦法可稱為“反省”或者“禁閉”,

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就是把孩子關在房間裡, 讓他們冷靜下來。 你也可採用其他方法代替禁閉。 例如, 一定時間內不給孩子想要的玩具;提前15分鐘上床就寢;罰款25美分;在兩個小時以內, 不准玩電子遊戲……你的目的, 就是暫時讓孩子失去某種權利!

大量實踐證明, “反省”(或禁閉)有助於孩子迅速安靜下來。 順便提一句, 你在情緒平穩時, 才可以實施這樣的辦法。 惟有如此, 你才不致在暴怒之下, 把禁閉的時間延長100倍(沒準兒會使你的孩子患上“幽閉恐怖症”)。 你從1開始數, 數到2, 再數到3。 “肇事者”此時就得被關進“禁閉室”了。 你也許會問:“孩子會聽我的嗎?我能讓孩子進入禁閉室嗎?”在後面的章節中, 我將專門回答這個問題。

禁閉解除, “刑滿釋放”。 當孩子從房間裡出來時, 你要保持沉默。 不用作任何解釋, 也不用道歉, 更不能說“孩子, 你受委屈了”這樣的廢話!任何畫蛇添足的解釋或說教,

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都可能使你的努力前功盡棄。 譬如說, 當孩子度過“禁閉期”以後, 千萬不能說——

“現在, 你該做個乖孩子了吧?你想想看, 整個下午, 你惹媽媽多麼生氣!你為什麼總這樣不聽話呢?我都快被你氣死了!你看姐姐多乖!為什麼不向姐姐學習呢?難道是上帝要讓你把我逼瘋的嗎?爸爸半小時後就回來了。 他要是知道你不聽話, 能不生氣嗎?以後別這樣了好不好?……”

的確, 你很想發表一番如此激情四射的演講。 你醉心於自己的口才。 不過我或許要給你潑冷水了——你還是放棄為好!你千萬要控制住蓬勃的激情。 你需要的只是保持沉默。 你需要的就是心平氣和, 態度冷靜!

記住:假如孩子表現不好, 你就向他們數數。 假如孩子乖巧而聽話, 你就表揚他們, 讚賞他們點滴的進步。

在大多數情況下, 你其實不需要對孩子實施禁閉。 原因在於數到1或2時, 混亂的局面就會有所改觀——毫無疑問!打個比方說,

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在你家的15平方米的客廳裡, 兩個孩子突然開始吵架。 你能夠馬上制止住他們嗎?完全可以!你所要做的就是數1或2。

正在酣睡中的你不必從床上爬起來, 朝著兩個孩子又喊又叫。 你更不必向孩子施以“鐵砂掌”, 把兩個孩子打得狂奔出門, 魂飛魄散——這些只會讓你事後內疚得無地自容!只要按照上述的方法做, 好點子只要恰當運用魔法1-2-3, 在很短的時間內(數到1或2之後), 你就可以控制局面。 這會讓你擁有一份好心情! 你就會驚奇地發現:對孩子數數就可以把問題解決了。 魔法1-2-3真的很管用, 可謂“事半功倍”。

有些父母常常問我:“通常數到2時, 孩子才肯聽我的話。 為什麼不在我數1時見好就收呢?這多麼可氣!他們是不是故意為難我?”我的回答是:“當然不是!孩子是在觀察你而已!孩子要看你是不是來真格的, 看你會不會繼續數下去。

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放心吧, 只要你數到2, 他們就會乖乖聽命——你也不用數到42或72!不過要記住, 如果數到3還不見效的話, 他們就該到禁閉室反省了!”

另一些家長提出這樣的問題:“有時候, 孩子的表現太糟糕了。 他們做出的事情太離譜。 是可忍孰不可忍!我根本不想耐著性子, 從1數到2, 再從2數到3!我等不了那麼久!我需要當即對其進行處罰!你說說, 這時候我該怎麼辦?”這是個很有意思的問題。 如果孩子果真太不像話, 譬如膽敢躍躍欲試地動手打你, 而你還耐著性子, 一字一頓、有板有眼地數1, 接著又數2的話, 這就不大對頭了。 如果你當真執著地數到2, 等於多給了他兩次攻擊你的機會——你這是貽誤戰機。 那麼, 你就等著挨揍好了。

魔法的規定是:要是孩子的行為太不像話, 你可以直接數3!接下來, 你嚴肅地宣佈處罰措施:“關你5分鐘禁閉。 另外再加15分鐘, 是對你嚴重冒犯媽媽的處罰。 ”

另一個例子。你7歲的兒子趁你不備,在外面學了一句罵人話。這對他可是新鮮事物!他不知道那句話是什麼意思,他需要在實踐中檢驗。他也很想在你面前“露一手”,展示他非凡的語言天分。晚上8點半,你讓他準備上床睡覺。你的話音剛落,他就不失時機地回答:“你這個傻×!”

天哪,你簡直不敢相信自己的耳朵!其實你的兒子也不能相信——居然這麼快就派上了用場!這就是學以致用——他為自己過人的智慧而讚歎。他想到了這一層,高興得快暈過去了!

此時你也終於回過神來,幾乎勃然大怒!就在這千鈞一髮之際,還好你想到了魔法!你拼命壓住了心底的怒火。你像上面交待的那樣實施處罰:“3!關你5分鐘禁閉。外加15分鐘——這是對你向媽媽說髒話的處罰!”

20分鐘以後,當“語言天才”從禁閉室出來後,你需要簡單地向他解釋這句罵人話的意思。你還要告訴他,不管是在家裡還是在學校裡,永遠也不許說出這樣的髒話。原因很簡單——對別人說髒話,有一千種壞處,卻沒有一種好處!在特定的情況下,向孩子做出適當的解釋,可使孩子以後不犯同樣的錯誤。

瞧,這就是魔法1-2-3的魅力!這就是其“計數法”的精髓!它能使你迅速控制局面,使孩子出現的問題得到解決。而且它是那樣簡單,那樣迅捷,那樣有效——還等什麼,趕快試試吧!

另一個例子。你7歲的兒子趁你不備,在外面學了一句罵人話。這對他可是新鮮事物!他不知道那句話是什麼意思,他需要在實踐中檢驗。他也很想在你面前“露一手”,展示他非凡的語言天分。晚上8點半,你讓他準備上床睡覺。你的話音剛落,他就不失時機地回答:“你這個傻×!”

天哪,你簡直不敢相信自己的耳朵!其實你的兒子也不能相信——居然這麼快就派上了用場!這就是學以致用——他為自己過人的智慧而讚歎。他想到了這一層,高興得快暈過去了!

此時你也終於回過神來,幾乎勃然大怒!就在這千鈞一髮之際,還好你想到了魔法!你拼命壓住了心底的怒火。你像上面交待的那樣實施處罰:“3!關你5分鐘禁閉。外加15分鐘——這是對你向媽媽說髒話的處罰!”

20分鐘以後,當“語言天才”從禁閉室出來後,你需要簡單地向他解釋這句罵人話的意思。你還要告訴他,不管是在家裡還是在學校裡,永遠也不許說出這樣的髒話。原因很簡單——對別人說髒話,有一千種壞處,卻沒有一種好處!在特定的情況下,向孩子做出適當的解釋,可使孩子以後不犯同樣的錯誤。

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