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家教:別讓孩子過於大膽

小涵從小膽子就特別大,4歲時,有一次,媽媽把他送到幼稚園,見老師還沒來,媽媽就說:“你自己先在這呆著,等老師來。”說完就上班去了。小涵從幼稚園跑出來,走了一個小時,來到了媽媽工作的學校。媽媽還以為是老師帶他來的,一問才知道是自己走來的,媽媽的眼淚一下子就流出來了。

媽媽並沒有批評小涵,只是告訴他以後不可以再這樣了。時隔半個月,小涵再次從幼稚園跑到媽媽單位,這回,媽媽狠狠地批評了他一頓,把他送回了幼稚園。

小涵7歲,上學了,在媽媽工作的學校讀書。由於比其他孩子大一歲,

加上天資聰明,學知識特別快。可是他一旦聽懂了,就不聽講了,不是到前面接水喝,就是趁老師不注意跑出教室,到操場上玩一圈。

小涵上五年級的時候,有一次拿了爸爸的錢(因為他發現媽媽對錢比較細緻而爸爸大大咧咧)去買變形金剛,藏到了床底下。

有一次,媽媽要到床底下找東西,小涵堅決不讓,媽媽覺得肯定有問題,堅持要去找,結果在床下發現了很多變形金剛,算起來價值兩千多元。父母為此事很生氣,但是並沒有打他,只是和他講了很多道理,而且答應每月給他一些零用錢,零散地給,每次只給二三元錢。然而事隔不久,他又從賣光碟的店裡偷了張遊戲光碟。父母再次對他進行說服教育,後來他再沒有過類似行為。

小涵的語文學得很好,數學稍差。小學快畢業時,學校搞了次數學比賽,小涵不想參加,但在媽媽的勸說下,最終還是答應了,但是,考完試後他卻不肯交卷子。媽媽最後妥協了,對監考老師說:“不交就不交吧。”

幾天後老師給每個參加考試的孩子發獎品。叫到了小涵的名字,他走上講臺,老師說了句:“你沒交卷子還有臉領獎品。”他氣壞了:“那我不要了,留著給你孩子玩吧!”說完就回位子坐下了。老師就又讓他領獎品,他最後還是領了,但轉手就送給了同學。

回家路上,小涵就在家屬區裡搞起了破壞:踢垃圾桶,往圍牆外扔磚頭。結果磚頭砸到了牆外一輛汽車的前車蓋上。車主找到學校。學校很重視,要求班主任調查此事,

結果查到了是小涵幹的。媽媽聽到這個消息後非常驚訝,因為她自己也一直在班裡搞調查,沒想到竟然是自己孩子幹的。媽媽非常生氣,爸爸卻認為這是教育孩子的一個很好的機會,於是在向車主賠錢的時候特意讓小涵也到現場,由他親自把錢交到車主手中。

回家後,父母對小涵說:“禍是你闖的,這筆錢也應該由你來付。雖然我們已經替你墊上了,但是你必須還給我們,考慮到你現在還不能掙錢,就從你每月的零用錢裡扣除。”

沒過幾天,小涵想要哈姆雷特的光碟。媽媽說:“你的零用錢已經用作還錢了,所以你就沒錢買光碟了。” 小涵不甘心,向同學借了12元錢,花9元錢買了光碟,3元錢買了可口可樂。他在上體育課的時候喝可樂,

被體育老師發現,所以這件事很快就傳到了媽媽那裡。媽媽很奇怪:他沒有零用錢怎麼買的可樂呢?媽媽詢問小涵,小涵卻一口咬定是同學請客。媽媽不信,問了那個同學,結果得到了否定的答覆。在事實面前,小涵不得不說出了真相。

小涵口頭表達能力很強,主持班會效果很好,能“調動”很多孩子圍在他身邊,聽他指揮。他的動手能力也很強,家裡的電器都會擺弄,還曾經獲得過海澱區科技新星稱號……

王曉春點評:

小涵父母的家庭教育有很多優點,父親做得尤其好。小涵母親有兩個較大的失誤:一是不該讓孩子在自己工作的學校讀書,二是有些“刀子嘴,豆腐心”。小涵母親是教師,與同事關係也很好,大家看在她的面子上,

有意無意對小涵有些遷就,這對小涵改變散漫的習慣很不利,可是因為小涵的班主任與小涵媽媽每天在一起工作,“告狀”又非常方便,因此小涵“挨”了比別人更多的批評,這破壞了他的自尊、自信,造成了他的心理壓抑,而且影響了親子和師生關係。小涵常常憋著一肚子氣,大量買變形金剛和砸汽車,都有發洩的性質。這基本上是心理問題而不是品德問題。

建議小涵上中學時換一所學校,離開媽媽。媽媽應該少“往孩子槍口上撞”,把小涵更多地交給爸爸去管。

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