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孩子失敗時,先表揚後提醒

您不應該說:比賽又演砸了吧!早就告訴過你了,不要犯同樣的錯誤,你不聽!

您應這樣說:你很努力嘛,這點小失敗算不得什麼,以後吸取教訓,稍加努力,一定會成功的。

您不應該說:你還是偏科,要不總分早上去了。以後在差的幾門上多花點功夫吧。

您應這樣說:語文考了第三,很好嘛!總分上不去,主要是你有點偏科,以後要注意平衡。

瞭解孩子失敗後的心理

以常人的心理來看,失敗了,都會感到沮喪、難過,並且自責、後悔,這個時候是他們最傷心的時候,也是最脆弱的時候。

小孩子也是一樣,甚至他們內心又多了一層恐懼——怕被爸爸媽媽數落。

這個時候他的內心是敏感的,需要安慰、理解和鼓勵。有的小孩子天生自尊心強,如果失敗後得到的只是一頓責駡,他心裡就會留下一個陰影。

對症下藥,先表揚後提醒

孩子做一件事失敗了,他也並不一定就能對失敗有正確的認識,只是擔心害怕,沒有去想自己失敗的原因。那麼父母就應該是一個引導者,首先肯定他的努力,然後再提醒他做得不夠的地方。

心理學上有一種“感化→情報→感化”的說服方法。就是在說服對方,向對方傳遞某種資訊時,不是生硬的說教,而是採用“感化”的方法。這一點也可以借鑒來教育孩子。

生活中,一般情況是,孩子失敗了,有的父母根本不考慮孩子的心情,

立即就訓孩子,甚至當著許多人的面責怪他,質問他為什麼又失敗了。有些家長的話還很過分:“我就知道你拿不到第一,平時就知道玩!”“叫你平時用功你不聽吧,現在可恭喜你了,得了倒數第一!”這樣的話,不僅傷孩子的心,孩子自己也不會去考慮失敗的原因,甚至產生反抗、反感的情緒。父母的訓斥達不到目的不說,還嚴重挫傷了孩子的積極性。

但是,如果換一種方法,先表揚孩子,對他的努力予以肯定,對他說“你很努力嘛”、“你很勇敢”這樣的話,“感化”孩子,讓他知道自己也有值得肯定的地方;然後再慢慢指出失敗的原因,加以提醒和鼓勵:“某某方面還不足,要稍加注意,一定會有進步的。”如此一來,孩子的情緒不再停留在失敗的恐懼上,

而是轉而思考失敗的原因,考慮怎麼才能不再失敗。

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