首頁 搜索 分類
您當前的位置:首頁 » 育兒 » 早教

玩具遊戲:芭比之外的童趣

曉敏的妹妹要回老家去了。臨行前,曉敏特意帶著妹妹和她的女兒到玩具商場去購買芭比娃娃。哪知,在漂亮的芭比娃娃專櫃前,小外甥女的頭卻搖得像撥浪鼓:“我不要買芭比娃娃!”曉敏以為是妹妹事先調教好的,就對外甥女說:“大姨送你的,沒有關係。”妹妹見狀對曉敏說:“姐,我不和你客氣,她是真的不要。家裡已經有三個芭比娃娃了,都是別人送的,結果現在全在角落裡積灰塵。”曉敏見妹妹這樣說,又聯想到了自己的女兒月月,也就不再堅持了。

原來,曉敏也曾經給女兒月月買過一個芭比娃娃。剛得到漂亮的芭比娃娃時,

月月高興極了,整天抱著它進進出出,還不時很盡職地使用那些芭比娃娃現成的配飾給芭比梳頭、穿鞋、換衣服。可是沒過幾天,曉敏發現月月的興趣轉移了,芭比娃娃被她安置在玩具箱的一角安然大睡,取而代之被她抱在懷裡的是一個花花綠綠的怪娃娃。而且,這個怪娃娃她居然非常喜歡,一直都帶在身邊。曉敏覺得奇怪,她仔細地觀察了月月懷裡的娃娃,才恍然大悟,原來月月喜愛的這個怪娃娃正是她自己創造的勞動成果—曉敏的頭花此時作了娃娃的花裙子,一隻綠色的毛線護腕成了娃娃的露背裝,月月自己紮辮子的彩色橡皮筋則變成了娃娃的漂亮項鍊。看著女兒像模像樣打扮起來的娃娃,
曉敏又好氣又好笑,但轉念一想,不由得又為她的創造力感到高興。

我們都知道培養幼兒的創造力非常重要,而創造力,實質上是創造性思維的具體體現。所以,培養創造力首先要培養幼兒的創造性思維能力。所謂創造性思維,是指運用新的方式,並創造了新的思維產品的思維活動,它是思維的最高層次。創造性思維培養的最佳時期正是幼兒階段,各種研究顯示,凡是具有高度創造性的人才,在其早年的家庭經驗中,都具有充分的自由思考和較多的解決問題的機會;而那些在成人指引下循規蹈矩的兒童,長大後往往會避免嘗試新的經驗,更不會有什麼創新的表現。幼兒時期創造性思維的特點是敢於大膽想像,

不受客觀事物的限制。孩子不會為“從來就是這樣”的思想所束縛,也不會害怕被人譏笑為“反常識”,這樣有利於讓孩子發展思維的靈活性,能夠多角度思考問題,從而提高創造能力。

一般來說,6歲以前的孩子都有很強的可塑性,作為家長,應該及時把握培養幼兒創造性思維的最佳時期。比如前文中的曉敏,開始時如同所有的家長一樣,認為百年經典的芭比娃娃是個絕對的好玩具,並沒有意識到芭比娃娃雖然漂亮,但卻在有意無意中剝奪了孩子創造的樂趣。對孩子而言,沒有什麼比原來就做好的玩具更乏味的東西了,任何價格昂貴的玩具,如果沒有讓孩子發揮創造性的餘地,他就會覺得不好玩。細心的家長,

不妨在日常生活中,或者在給孩子選擇玩具時,多留意一下,那麼孩子一定會在你的關注中獲得更多的樂趣,擁有更完全的創造人格的。

 相關用戶問答
下一頁
推薦給朋友吧!
搜索
喜欢就按个赞吧!!!
点击关闭提示