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急性子的理查(附圖)

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幾乎新課程的每項內容理查都喜歡。 他父母以前開玩笑說, 他是班上惟一一個見了員警不躲著走的男孩子。 當地警察局為那些對執法工作感興趣的同學開設了職業預備班, 理查是學校裡第一批報名參加這個項目的學生之一。

他對第一時間趕往事發現場向來就感興趣,

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這次員警培訓更燃起了他的熱情。 然而開課的前兩個星期裡, 他卻發現其他學生對實地操作培訓沒他那麼熱情。 講員談到了刑法的幾個方面, 其他同學只記記筆記。 理查卻有點耐不住了。 到哪兒才能親眼看看這些?講員比較有耐心, 提醒理查他得先花點時間把書面作業做完, 然後才能投入到行動中。

理查急著要參觀警察局、監獄和太平間。 實地考察是什麼樣的?行動什麼時候開始?在課上他盡力掩藏自己過剩的精力, 但那潦草的筆記還是表明他簡直是如坐針氈。

第一個主要目標課堂測試後, 理查被猛然喚醒了。 他的成績只是剛過及格。 他很驚訝。 這可是他喜愛的課呀!他愛這些內容!他這麼想成功卻怎麼會考成這樣呢?

幾天後, 理查的爸爸去學校接他, 要帶他去吃冰淇淋。 理查拒絕了。

“爸, 我已不再是小孩了。 ”

爸爸點點頭。

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“那是肯定的!但你的喜好並沒有改變。 ”

正當他們吃著熱什錦聖代冰淇淋, 理查問起兒子的新課程。 理查有點洩氣。

“爸, 我真的認為這可能是我上過的最好的課了。 我不能相信我將放棄這麼適合我的東西。 ”

爸爸搖搖頭。 “理查, 你不必放棄。 你只是走在自己前面了。 你總是不能一步一個腳印地走, 總是無法忍受任何需要耐心和細緻來完成的工作。 精力旺盛, 熱情洋溢, 這的確是你的強項, 但是你需要動靜結合, 給自己一些時間安靜下來, 思考和消化一些基本的知識, 這些知識有助於你更好地完成工作。 ”

理查扮了個鬼臉。 “知道了, 我知道了。 但我討厭光坐著聽別人講!”

爸爸微笑了一下。 “理查, 如果你真的想當一名警官的話, 當你說話時, 你也會要別人聽你呀。 但你知道該說什麼嗎?進行實地考察, 觀察別人工作能幫助你領會怎樣使用學過的知識,

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但如果你都不知道你該觀察些什麼, 我想任何一個實地考察都無法讓你明白它真正的意義。 ”

理查點點頭。 “行, 行, 我明白你的意思了。 我需要多記筆記, 多聽細節, 考試考得更好。 ”

爸爸點了點頭。 “我感覺實踐部分不會很遠了。 事實上你在基礎知識上面鬆懈了, 你要把你對行動的熱情當作你學習這些知識的一個動力。 ”

“爸爸, 我明白了。 ”理查儘量顯得有耐心。 “我們現在能走嗎?”

賞識長處

理查有決心, 有熱情, 這能感染員警培訓班裡別的人。 決心, 熱情和動手能力當然是領導者的品質。 當理查學習、引導這些性格特點時, 他能發展他的領導才能, 拓展他的事業前景。

要點分析

像理查這種喜歡具體事務、動手能力強的人, 需要使用他們所有的學習感覺。 他們喜歡學習中的行動部分。 在理查看來, 燈光、輪胎的急煞車聲、給壞蛋上手銬, 真如電視上所描述的那樣,

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所有這些都太迷人了。 但是, 行動是不夠的, 必然會有書面工作。

對待行動導向的孩子, 父母和老師需要借用很多動作來説明孩子們學習。 也許, 實地考察會有助於實例說明突飛猛進之前必須夯實基礎知識。 嘗試運用“如果-什麼”的情景, 講解一種行動為什麼比另一種要好。 盡可能讓家庭學習或背誦生動有趣些。 記得提醒喜歡冒險的孩子:會有實地要征服——但他們需要軍火和物資。

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