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孩子為什麼打架?

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在幼稚園裡, 老師特意安排了怎樣和小朋友分享玩具的課程。 尤其是在交換玩具的時候, 讓小路和其他孩子一起練習說“把你的玩具借給我玩玩好嗎?”“我想要……”之類的話, 一次一次地反復練習。 安排的玩具和遊戲也都是3人以上一起玩的集體遊戲。 每天李老師還會把他做的遊戲、練習的社交語言記錄下來, 讓小路帶給我們, 以便回家來接著鞏固成果。

在家裡, 我們還儘量多跟小路一起遊戲, 在遊戲中進行交流。 例如每天吃飯的時候, 跟他說“小路, 幫媽媽把那邊的勺子遞過來”、“小路, 你想吃媽媽手裡的橘子要怎麼說”。

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同時, 我們還租了一些球池、滑梯等大型玩具, 利用週末時間, 邀請周圍的小朋友和小路一起開PARTY, 或者帶他去親子樂園等遊樂場所, 讓他多接觸外界, 多和不同的成年人、小朋友接觸。

同時, 我們還特別注意到一點, 不讓小路觀看那些有暴力傾向的動畫片, 避免他從電視上學到不好的表達方式。

老師和我們都只有一個目的——讓小路不再推人打人。

果然, 週五在幼稚園的大門口, 小路蹦蹦跳跳地向我跑來, 手裡拿著一朵紅色的小花, 這是老師對他本周表現的肯定。

給爸爸媽媽的啟示

一聽到孩子有推人、打人的事, 家長往往會看得很嚴重, 其實兒童推人、打人通常不是什麼嚴重的錯誤, 他們是想和對方進行交流, 卻不知道正確的交流方法是怎樣的, 所以出現了行為的偏差。 老師和家長不要過多地深究對錯問題, 更不要給孩子貼上“壞孩子”、“壞學生”的標籤,

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這樣會挫傷孩子的自尊心。 老師和家長應緊密配合, 讓孩子在玩樂中學習到正確的交際方法。 如果孩子一而再, 再而三地出現這種情況, 就要請兒童行為專家來幫忙一起分析。 小路媽媽

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