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孩子經常搶別人玩具怎麼辦

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問:我的孩子能說會道的, 就是在和小朋友一起玩的時候嘴就沒用了, 凡是他想要的玩具, 他就會一句話不說地從人家手裡一把奪過來, 為了這個我沒少說他, 還給他編故事聽, 可是幾乎都沒有什麼效果。 一次, 我眼睜睜地看著他把人家搭在中間的積木拿走了, 隨著嘩啦一聲, 人家孩子傷心地哭了, 氣得我還打了他, 但也無濟於事。 現在孩子已經滿4歲了, 再這樣下去, 怎麼得了, 有什麼好辦法嗎?

答:愛模仿是3—4歲幼兒的年齡特點, 在遊戲中他們經常會出現像您的孩子那樣, 別人玩什麼自己也想玩什麼,

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看見別人有的, 自己總是想要。 不知您是否注意到在幼稚園的小班裡, 同樣的玩具會有很多, 就是為了能儘量滿足幼兒喜歡模仿的這一心理需要。 儘管如此, 孩子們爭搶玩具的現象仍時有發生。 那麼應該怎麼做呢?

◆擺正孩子在家中的位置, 注意隨機引。 現代獨生子女家庭中, 孩子形成了隨心所欲“自我中心”的心理定勢。 因此, 我們要根據幼兒自我中心的心理特點, 在日常生活中耐心持久地加以引導, 如引導幼兒能將好吃的、好玩的與他人分享, 讓幼兒逐漸體驗到除自己以外還有他人的存在, 家長也無須為孩子提供一個脫離現實生活的“安樂窩”, 這樣會延遲幼兒擺脫“自我中心”, 可以利用幼兒對成人依戀的情感特點, 讓幼兒知道成人也有高興、生氣、著急、傷心……並通過外部情感的變化, 讓幼兒為了爭取被愛來約束自己的不良行為, 從而減少不良行為的重複的機會,

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使之得到慢慢的控制。

◆教給孩子簡單的交往語言。 喜歡聽故事是學前幼兒的共同特點, 但對於小年齡的孩子認識水準低、理解能力差的特點, 如果我們把想教育的內容含在故事情節當中, 他們仍然不能理解。 我們還可以把解決實際問題的具體方法反復地講在故事當中, 如:小雞對小鴨說:“你的大皮球讓我玩一會兒好嗎?”——小雞對小猴說:“你的小汽車讓我玩一會兒好嗎?”讓孩子知道說這樣一句話, 對方就能夠高興地把玩具給自己玩。 在生活中, 成人要提醒孩子去使用這樣的語言, 並説明他感受成功, 讓幼兒在潛意識中產生搶玩具不對的印象。

◆成人有意識地為幼兒樹立模仿的榜樣。 模仿是幼兒階段主要的學習方式, 特別是行為習慣方面。 成人有意識地為幼兒樹立榜樣是有效的教育方法, 比如, 當有的孩子聽了對方的請求仍然不能把玩具給同伴玩時,

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成人則應以和幼兒平等的身份, 去幫助幼兒進一步商量共同遊戲的方法, 如:“咱倆一起玩吧”、“你先玩, 過一會兒再給我們玩”等等, 讓幼兒從簡單地進行模仿, 逐漸變為自己成功交往經驗的一部分。 與此同時, 孩子負面的行為自然會得到相應的改善。

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