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讓孩子在遊戲中成長(下)

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zhangshen轉貼:
(接上文)
19-21個月
1、手指玩偶
目的:與家長做同樣的活動, 有利於發展寶寶的交往能力和表達能力;還可以幫助他發展手指靈活性;玩的過程中伴以兒歌, 可以發展語言能力;寶寶沉浸在假想的小人國裡可以幫助他發展想像力。
方法:做一頂可以套在手指上的小帽子。 縫上頭髮, 畫上臉譜, 盡可能描畫的細緻。 (即給寶寶做一個小玩偶, 給自己做一個大玩偶), 這樣就可以增加遊戲的趣味性。 。 靠手指和手腕前後左右的擺動, 使玩偶活起來, 同時可以隨機編一些歌謠, 與寶寶共同創造一個小人國世界。
2、“我是小貓”
目的:在天真活潑的活動中,
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把語言同事物、動作結合起來, 逐漸使他學會說完整的句子。
方法:
(1)結合具體事物, 具體情景, 具體動作, 反復地練習。 比如, 給他戴上小貓頭飾, 讓他學小貓叫, 並問:“你是誰呀?”回答:“貓”。 這時要教他說:“我是小貓”。 當孩子想吃餅乾而說出“餅乾”時, 要教他說:“我吃餅乾”。
(2)結合動作教說話。 比如孩子看到電視裡蹦跳的小兔, 就教他學小兔跳。 然後問:“你是誰呀?”“兔。 ”成人教他說:“我是小兔。 ”成人問:“小兔如何走路?”孩子說“跳”。 成人說“一跳, 一跳。 ”
注意:如果孩子不能重複完整的句子, 要耐心地多次重複, 切忌急躁。
3、網魚
目的:培養寶寶的應變能力和家庭氣氛。
方法:
(1) 父母雙手相拉當成“魚網”, 此時, 孩子自由自在地在網內外跑動。
(2) 父母念:“一網不撈魚, 二網不撈魚, 三網才撈魚”, 並開始收“網”。
(3) 此時寶寶儘量躲避, 如果被網住, 父母問:“你是大魚還是小魚”。 如果答“小魚”就把孩子放掉;如果是“大魚”,
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父母就喊“抓到了”。
(4) 寶寶和父母可以互換角色, 再玩。
22-24個月
1、小小演奏家
目的:培養寶寶的音樂節奏感。 為以後學習音樂打下基礎。
方法:用糖罐或小盆當鼓, 用根筷子作打鼓的棍子。 大人先用筷子按照兒歌的節拍輕敲“鼓”, 幾次之後, 讓寶寶模仿來做。
2、踩石頭過河
目的:發展平衡能力, 發展想像力。
方法:
(1)用粉筆在地上畫出2米左右寬的“河”, 並在“河”裡面畫圓形的“石頭”, 距離以孩子努力邁腿能夠到為准。
(2)告訴孩子:“河裡有水, 踩著石頭可以過河。 注意不要掉到河裡。 ”
(3)給孩子做示範。
3、張冠李戴
目的:培養語言表達及反應速度, 同時也培養孩子不受他人暗示。
方法:
(1)與孩子面對面坐好, 指著孩子的鼻子問:“這是你的耳朵嗎?”指著嘴問:“這是你的嘴嗎?”
(2)孩子回答“是”或“不是”。
(3)與孩子交換角色, 可以故意回答錯了並自嘲。
心痕的回復: (寫於11/2/00 11:19:48 AM)
感謝熱心的小虎子媽媽。
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水和沙的遊戲我很有感觸。 前天和兒子散步時, 看到路邊有兩個小小孩在玩沙土, 兒子就對我說:“媽媽, 他們在玩沙子。 ”我說:“沙子很好玩的, 你要不要玩?”“我不要玩, 好髒!”聽了兒子的回答, 想起他小時候也是這樣喜歡玩沙, 心中竟有點失落。
讓孩子在遊戲中成長(上)
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