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好故事重複講體會人生味道

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有了女兒以後, 嗓子就壞掉了。 一天講10個故事, 或者1個故事重複講10遍, 你去試試?——但是樂此不疲啊, 一雙可愛的求知的眼睛充滿信任地看著你, 快樂在此, 甜蜜也在此。

給女兒講故事, 我有三大原則。

—、寧可重複精品, 而不求多求新。

有好看的圖畫, 當然是“開講”的必需。 我通常選擇有趣好玩的、幽默樂觀的、現實生活氣息濃郁的內容講給女兒聽。 “大方的熊爺爺”是如何將身上的一件件衣服脫給了各種各樣的小動物, 給它們搭涼棚啦, 建倉庫啦, 最後赤著膊只剩下一條小短褲在身上, 也不好意思出門去做客了。

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《玉米爆炸了》裡的老狼如何不勞而獲貪婪霸道, 搶佔松鼠們種的玉米, 結果讓坐在屁股底下的一袋玉米因捂久了太熱, 一下爆炸, 將老狼自個兒炸翻在地------

女兒聽得津津有味。 簡單的善惡觀通過形象的故事, 在她小小的心裡紮下了一點根吧。 這些精美的故事, 她會要求:要講一遍嘛!我發現小傢伙的欣賞水準不錯, 她寧可一再重複好的故事, 而不要聽新的一般的故事。 這正合我意!所謂特別優秀的東西, 那一定是在比較中得來的, 而最後, 只有它們能夠在你的心底留下來。 重複不是浪費時間, 而是深深浸染, 細細品味。

不要小看3歲孩子的智力噢, 我因此想:兒童文學作家如果想用弊腳的故事濛濛小孩, 恐怕是不行的。 看, 女兒最喜愛的, 通常是張秋生、任溶溶、鄭春華的作品, 那可是低幼文學中的一級大師哪!

二、自己創作, 講述關於孩子自己的故事。

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女兒3歲以後, 要去幼稚園上小班了。 女兒在家裡自由慣了, 又是一家人圍著轉的小寵兒, 她能適應幼稚園的集體生活嗎?在女兒即將進幼稚園的前半年裡, 每天在她午睡前, 我都要講好幾個幼稚園的故事。 幼稚園裡有個馬老師, 怎麼好怎麼喜歡寶寶。 馬老師病假了, 有個牛老師代課。 牛老師戴眼鏡, 比馬老師嚴肅一點。 馬老師請小朋友們到她家的園子裡種菜。 有的小朋友種了紅蘿蔔, 有的小朋友種了青菜。 馬老師還請小朋友們吃飯, 讓小朋友們自己動手捏麵粉, 捏成各種各樣的小動物, 然後放在鍋裡蒸------你要捏什麼呢?我要捏小兔子!女兒開心地大叫。 “又有一天啊, 牛老師來上課------”馬老師、牛老師的系列故事就這樣一直編下去, 幼稚園在女兒的腦子裡就完全成為一個可親可愛的地方。 等她到幼稚園去報名的那一天, 她已經歡歡喜喜, 毫不陌生。

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最絕的是, 我順便問一聲:你們幼稚園有沒有馬老師?園長說:有啊!然後指著一個長相清秀的年輕女老師說:她就是啊!我們都開心地笑起來。

自編故事是針對著孩子的心理來的, 讓她慢慢接受、適應生活中的變化, 有自己的參與感。 還有重要的一點是, 讓孩子自己做主角。 除了“幼稚園系列”外, 我還編了一套“驚訝”的故事, 在每天睡前講。 女兒是主角, 故事內容是針對她當天良好的表現現編的。 有時我講了兩個“驚訝”, 一時想不起第三個。 女兒就說:還有, 誰會在沙發縫裡找到媽媽丟掉的眼鏡?——是寶寶!噢, 小傢伙對於表揚自己總是最來勁的!而我覺得對於小孩子來說, 正確表揚與鼓勵和發現他的優點最利於他健康成長。

三、留下一點點懸念。

《快樂王子》、《夏洛的網》是我跟女兒常讀的故事。 那種淒美傷感的意味, 女兒又怎能理解。 每次讀完了它們, 我都情不自禁地說:媽媽真感動啊!女兒就揚著她天真的小臉,

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問:媽媽, 感動是什麼意思啊?“感動就是------就是太喜歡的意思”。 我知道如此解釋感動是不準確的, 但我對4歲的女兒只能這麼說。

越是好的故事, 意境越是無窮的。 以一個小孩子的智力他是不可能100%去懂的。 但沒有關係, 一點點疑惑一點點懸念, 正促成他的求知欲, 是成長的催化劑。 當她看到媽媽念《快樂王子》時臉上有她不理解的眼花, 她一定會覺得好奇怪, 好奇就是人生味道啊!

南妮(報社編輯女兒4歲)

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