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我的家裡有個“小大人”

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在一次諮詢活動中, 來了一位6歲男孩的父親。 他自訴是一個做事做人追求完美的人, 對孩子的教育也是非常嚴格。 因為是男孩, 所以父親更認為“養不教, 父之過”。 從3歲起, 就要求孩子每天6時前起床, 跟著父親做各種體育活動。 在生活起居、學習習慣、待人接物等方面, 都有嚴格明確的標準。 嚴格的訓練, 培養了一個守紀律、懂禮貌的好孩子。 親戚、鄰居、老師都誇這孩子特別懂事, 像個“小大人”。

這位父親也為自己培養兒子的成果感到自豪。 然而, 最近有件事引起了父親的擔心。 父親發現:這孩子面對大人們的表揚並不開心,

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有時獨自發呆, 好像大人似的有心事;還有好幾次, 甚至發現孩子躲在自己房間偷偷哭泣。 父親詢問孩子怎麼啦?孩子馬上會換上一副笑臉, 說沒什麼呀。

從這位父親的敘述中, 我們可以看到一位從小在父母嚴格管教下培養出來的“乖孩子”。 然而, 過分追求做一個“乖孩子”的代價, 常常是這個孩子必須壓抑甚至犧牲自我的需求。

4至6歲正是每個人自我意識的第一次覺醒時期, 這時期的孩子不再像3歲前那樣唯父母之命是從, 而是開始有了自己的主張。 許多家長都有這樣的感覺, 孩子變得調皮搗蛋, 不再聽話了。 這個階段, 從心理發展上來說, 孩子要完成與父母的依戀分離。 一方面, 他要繼續依賴父母, 不願失去父母的愛護;另一方面, 他又想要擺脫父母的控制, 自行其是。 這是一個心理矛盾的時期, 孩子常常會無所適從。

這個6歲的男孩,

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也在這個矛盾中掙扎。 自我意識的覺醒, 讓他有了反抗父親的衝動。 然而, 長期以來父親的教育, 及大人們對他的誇獎, 又讓他形成了另一種觀念:“好孩子”是聽大人話的孩子, 他必須控制自我的需求。 於是, 在大人面前, 他繼續扮演“乖孩子”的角色, 內心卻不再快樂, 甚至壓抑、焦慮。

對男孩的父親來說, 這時需要理解孩子的困惑, 改變以往的管教方式, 接納甚至鼓勵孩子的“反叛”, 同時溫和地給予幫助和指導。 孩子走出這個困惑, 就獲得了心靈的成長。

心理學研究表明:自我控制有一個適宜的度。 自我控制過強的兒童容易焦慮、抑鬱、不合群;而到了青春期, 這樣的孩子常常反叛更厲害, 有一部分還會成為問題少年。

我們的家長, 要儘量避免過於嚴格、不近人情的管教, 特別關注所謂的“乖孩子”, 滿足他們心裡真實的需求, 關心他們心靈的成長, 給予他們內心真正的快樂。

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