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孩子為啥家裡家外兩個樣?

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有的孩子在家裡活潑可愛, 在外卻表現出膽怯認生, 家長很是納悶寶寶的“兩面性”, 究竟什麼原因造成了寶寶家裡家外如此不同呢?本文給您解釋和支招。

兒子劉恒今年5歲, 在家裡能說也能鬧, 但一出家門, 就完全變了個樣, 不和院子裡的孩子一起玩, 去幼稚園也是一個人待在一邊自己玩玩具。 媽媽很著急, 為什麼在家裡很活潑, 到了外面就那麼內向?有什麼辦法能夠解決呢?

專家介紹, 孩子的人際智慧, 隨著心理的發展表現不同:1歲以下的寶寶, 正處在行為能力的萌發期, 對人和物的探索欲望比較強烈。

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這一時期, 無需大人教, 就願意與人溝通, 見到喜歡的人會伸出手要抱, 也會沖著陌生人笑。 然而, 1歲過後, 人際智慧會出現“倒退”現象。 孩子似乎變得沉默了, 除了在家裡活躍些外, 不願與陌生人多接觸, 在新環境裡他會表現出木訥、不能適應的狀態。 這種變化並不是壞事, 因為孩子的倒退和羞怯恰恰表明他長大了, 認知水準比以前更加成熟, 自我意識的萌發讓他能區分自己與別人。

心動力教育研究中心的李廣斌老師介紹, 很多家長認為, 隨著年齡的增長和與社會的不斷接觸, 孩子的這種“沉默”會改變, 其實不然, 如果家長不有意識地引導和糾正, 只會使這樣的“症狀”越來越嚴重, 最終影響到孩子良好性格的養成, 導致交際能力較差。 孩子為何“雙面”?

教育專家介紹, 劉恒這樣的孩子, 除了不願意和別人交流外, 還會表現出不願上幼稚園、自我意識太強、自私、自大等等,

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導致孩子出現“雙面”性格, 主要和家庭環境有關。

獨生子女往往是幾個大人圍著一個孩子轉, 從出生開始就沒有小朋友在一起玩, 總是有大人照顧自己, 不會與同齡人相處, 同時家長的過分保護限制了孩子的活動和自由, 使得各種自我服務技能不能很好發展。 另外, 家長過分寵愛孩子, 什麼要求都滿足, 讓孩子變得越來越以自我為中心。 一些孩子不願意與別人一起玩自己的玩具, 或是很蠻橫地搶別的小夥伴的玩具或零食, 都是人際交往能力過弱的表現。

兒童3至6歲是性格養成的良好階段, 所以在這個階段, 家長要有意識地引導。

首先, 要給孩子創造一個人際交往的環境。 比如, 多帶孩子去小朋友多的地方, 比如公園、社區花園, 鼓勵他和同齡人遊戲, 在遊戲中鍛煉孩子與朋友溝通、交流的能力。 家裡來了客人, 有意識地讓孩子參與接待。

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對於大一點的孩子來說, 有機會也要適當地帶他參加各種聚會, 讓孩子學習與大人打交道。 這樣, 見的人多了、自信心也強了, 孩子在人前也就顯得落落大方。

其實, 最重要的還是要孩子多多參加集體活動。 在集體活動中, 孩子與同齡的小朋友一起生活, 他們會相互學習怎樣相處。 不要為了安全問題、怕麻煩等, 就把孩子圈在家中。 在生活中也可以隨時鍛煉。 帶孩子上街, 鼓勵孩子問路。 坐公汽, 讓孩子去買車票等。

其次, 家長也要經常給孩子灌輸“分享”、“討論”、“團隊”的思想, 引導孩子在與人交流的時候如何說、如何做。 秦女士的孩子以前經常抱怨小朋友不和他玩, 秦女士一問, 知道是兒子的表達不討人喜歡。 比如說, 他想要玩別人的賽車, 就直筒筒地來一句:“把你的賽車給我玩!”其他孩子自然不買帳。 於是, 秦女士引導孩子換一種說法,

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說:“我想玩玩你的賽車, 保證不會弄壞。 我也可以借一樣玩具給你, 我們交換好嗎?”這樣, 不費吹灰之力, 孩子既和小夥伴搞好了關係, 又玩到了玩具。

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