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簡筆劃會影響寶寶的創造力

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簡筆劃對兒童想像力, 創造力的傷害在學術界早已不是什麼新鮮的話題了, 可令人擔憂的是大多數幼稚園還在教孩子學習簡筆劃。

簡筆劃教學是一種流行已久的兒童美術教育方法, 它抽象概括地用線條的方式將事物和人的輪廓形態描繪出來, 供孩子摹仿學習。 成人一般認為它簡單明瞭, 形象生動, 利用它孩子能夠很有效率地掌握繪畫的基本方法。 實際上, 這裡面有不少誤區。

簡筆劃扼殺孩子的藝術天賦

黃進認為, 模仿一種固定的表達方式會扼殺孩子的創造性, 這會嚴重阻礙他們藝術感受和才能的發展。

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藝術之所以不同於大生產流水線上的產品, 就在於它是獨特的, 有創造性的。 給了孩子一個標準, 並要求他摹仿, 會限制他關於事物的想像。 很多幼稚園的教師把學前兒童的美術教育等同於技藝教育, 認為教會孩子畫出一張美麗的圖畫就完成了任務。 簡筆劃簡單易學又容易出“成績”, 自然會受到歡迎。

美國一學者曾經做過這方面的試驗很能說明問題, 同樣是對於小鳥的表現, 學過簡筆劃後, 孩子就只會用幾個規範的幾何圖形“畫”小鳥了, 而以前, 他們卻能用多種方法來表現, 即便充滿稚氣, 卻體現了創造的活力。 遺憾的是不少家長在孩子兩三歲的時候就手把手地教孩子簡筆劃了, 小孩子還沒上幼稚園就在繪畫上很“成熟”了。

簡筆劃是成人眼裡的兒童畫

簡筆劃是成人為兒童學習繪畫而創作的, 成人往往以為這樣一種簡單寫實的輪廓是適合兒童的心理的,

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以為它可愛, 有童趣。 實際上, 那只是成人的錯覺。 不同年齡階段的兒童有他們特殊的年齡心理特徵和規律, 在藝術表現和創造中有其特有的表現方式。 例如四歲左右的兒童已經可以大膽的, 獨立地按照自己對周圍世界的認識創造出有象徵性的圖畫。 例如“蝌蚪人”, 小孩子把圓圈當做頭部, 兩隻大眼睛佔據了頭的主要部分, 用單線條表現手和腳, 創造出了富有兒童本性的“蝌蚪人”。

究竟應該怎樣教

不少家長認為, 不教給孩子繪畫的方法, 孩子就畫不出來。 這個觀點本來無可厚非, 因為藝術同樣是要教的, 但關鍵在於理解這個“教”字, 如果把教理解為要提供一個範本給孩子, 讓他照著畫, 那就不合適了。 想讓孩子能夠好好地“畫出點東西來”, 更重要的是引導他們觀察生活, 體驗生活中各種線條, 色彩的豐富變化,

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並引起聲音, 觸覺, 嗅覺的聯想, 從最稚嫩的表達開始, 就鼓勵他們探索和創造, 而不是急於畫出一幅“好作品”出來, 更不要以成人那種客觀, 科學的思維方式來貶損孩子充滿天真的, “不合理的”, 夢幻式的表現方式。

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