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父母該如何豐富BB的想像力

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家長可能都會聽到自己的寶寶經常說出一些搞笑的話語, 也會覺得寶寶的話有點荒謬, 可是這個也恰好是我們寶寶的聯想所在, 創意所在。 為什麼專家們現在如此強調寶寶前三年的重要性:你跟寶寶做的每一件事, 從讀書、唱歌、玩耍到吃飯、走路, 都有助於開發他的大腦。 隨著你讓寶寶接觸新的景象、聲音和感覺, 你也在為他的頭腦打開一個更大、更令人興奮的世界。 而且當你運用你的想像力並鼓勵他也用他的想像力的時候, 比如說“看, 我是叢林裡的一隻老虎!”“咱們假裝正在去好遠的地方”時,

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你就是在激發寶寶的大腦去建立他自己的“想像力路徑”。

寶寶想像力發展的特點

1、想像和現實容易混淆

寶寶的想像以無意想像占主要地位。 因缺乏經驗, 寶寶早期的想像似乎常常還與知覺的過程相糾纏, 他們往往只是用想像來補充他們所感知的事物。 尤其3~4歲的寶寶, 表像的組合異常容易, 對他們來說, 不可能的事情是沒有的, 所以他們常常把想像和現實混淆起來。 寶寶的言談中常常有虛構的成分, 對事物的某些特徵和情節往往加以誇大。

2、想像內容零散, 不追求結果

寶寶想像內容有了一定程度的豐富,

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但內容之間是無意義的聯繫在一起, 更多的是重複生活中常見的幾種事物, 而且所想像的事物特徵也不完整, 比較典型的就是寶寶所畫的人物只有頭、手和腳, 沒有更多細節方面的內容。 這是因為寶寶想像活動的目的不明確, 主題不穩定。 因此, 此時的寶寶主要是滿足於想像過程, 不是去追求想像的最終結果。

3、想像主題不穩定

三四歲寶寶在開展想像活動前已經有了初步的目的性, 但這個目的往往很不明確。 即使在爸爸媽媽的提示下有時也能在活動之前說出活動的主題, 但這個活動的主題是不確定的, 會根據其隨後的行動發生變化, 甚至偏離最初所描述的主題。 比如寶寶在畫畫前說要畫一個香蕉, 但是當他畫了一個月牙形時就說要畫一個月亮等。

4、創造想像萌芽了

寶寶想像以再造想像為主導, 複製和模仿的成分大,

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創造的成分還很有限, 創造想像才剛剛開始發展。 想像的創造成分還保留在具體形象水準上, 不能在語詞水準上進行創造性想像。 五六歲的寶寶已經有了明顯的創造想像能力, 而且能夠在他的行動中表現出來。 這個階段寶寶想像的有意性更加明顯, 想像活動的主題更加明確, 而且想像活動基本上能圍繞主題展開, 同時想像的內容也進一步豐富, 內容之間也有了一定的聯繫。

5、有意想像開始出現

寶寶的想像仍以無意想像為主, 但有意想像開始出現, 這主要表現為寶寶在活動中出現了有一定目的、一定範圍的自由聯想, 能夠邊想邊做, 還能用語言對自己的想像活動進行描述。 四五歲的寶寶一般能在活動前明確說出想做什麼, 也有一定的計劃性, 並能夠按照自己的計畫進行。 寶寶想像的主題也比較集中, 雖然也出現偏離主題的情況,

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但一般不會偏離主題太遠。

6、想像符合客觀實際

寶寶在進行想像活動時, 想像內容之間的聯繫更符合客觀實際, 而且能用自己的語言對想像的事物進行客觀的描述和分析, 想像內容的邏輯性也有所增強。

7、想像力的發展是長期的

寶寶想像力的培養和發展不是一蹴而就的, 想像力的發展與寶寶的注意力、觀察力、記憶力等方面有很大關係。 爸爸媽媽要根據寶寶的年齡特點採取適合自己寶寶的有些方法, 要提供條件豐富寶寶的生活經驗, 鼓勵寶寶充分發揮想像能力, 引導寶寶把自己的生活經驗融入到想像活動中, 這樣, 寶寶想像的翅膀才會更有力量。

培養寶寶想像力的十大準則

豐富的想像力對寶寶的成長和社會的發展至關重要。 美國優秀教師、美國教育新聞網專欄作家艾倫·漢斯克維茲認為, 培養想像力應遵循十大準則。

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1、不只有美術和音樂才能開發想像力。 艾倫認為, 啟發和引導的途徑是多種多樣的。 積極主動地思考像誰發明了錢包和為什麼發明車輪等實際問題, 有助於培養他們的觀察力。 當然, 最好是給寶寶一個明確可以解決的問題, 慢慢加以啟發和鼓勵。

2、改變固有思路。 想像力最大的敵人是接受現實, 一成不變。 為開導學生, 美國教師採用了幾種非常簡單訓練方法, 幫助學生動腦筋。 比如, 啟發學生尋找去某個商店的新路線, 用雙手寫字等。 這都可以從不同的角度迫使學生開動思維。

3、從小事入手, 腳踏實地。 艾倫認為, 學生不應為重新設計一種新餐刀而大傷腦筋, 也不要為重新發明輪子而想入非非。 要點點滴滴滴從小事入手, 腳踏實地。 引導他們從木制刀具想到雙面刀具的轉變, 然後聯想到為增加多用性而大膽創新。

4、多接觸新事物。 注意觀察是開發智力和想像力的最佳途徑。

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一個沒有接觸到新鮮事物的人免不了因循守舊, 缺乏獨特的思維和見解。 讓想像力在寶寶幼小的心田裡馳騁, 必須有廣博的知識作基礎;積累的經驗越多, 解決問題的思路就越廣。

5、別對寶寶最初的想像力品頭論足。 動不動就告訴寶寶什麼是好主意什麼是壞主意, 不是一種積極培養他們獨立思維的好方式。 寶寶的好主意並不能僅以常人眼光來看待, 家長要懂得好事多磨的道理, 給寶寶們時間, 他們的想像有一定的空間和時間。 不然有傷他們的自尊。

6、對寶寶的作品多提問題。 我們經常看到家裡的牆上貼滿了寶寶們的作品。 但除了誇獎外, 很少有人對這些作品提出疑問, 但提問可以激發想像力, 給他們的想像發出必要的挑戰。 比如, 問寶寶為什麼要那樣畫樹, 也許就會暴露出他們從來沒有真正觀察過樹。

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他們以後就會畫出有細小枝條的樹。

7、玩新玩具不如創造新玩法。 創造新事物固然重要, 但有時創造一些已存在的東西, 也可以刺激他們的想像力。 很多時候, 寶寶玩玩具盒比玩玩具更起勁。 他們在玩盒子的過程中發揮自己的想像力。 如果大人用新玩具轉移他的注意力, 結果就是寶寶接連不斷地要新玩具, 而不是創造新的玩法。

8、不要吹捧寶寶的進步。 避免對寶寶的想像誇大其詞, 把小小的改進說成天才的變革。 在鼓勵青少年時, 最重要的是鼓勵他們的進步, 而不是對他們吹捧。 如果在課堂上老師過於誇獎某一個學生的進取, 滿足一兩個學生的虛榮心, 一定會不自然地傷害其他學生的自尊, 無助于寶寶們之間的合作。

9、始終保持開放的思想。 要經常積極主動地尋找鼓勵更多更有價值創造的途徑。 在一個靠固定答案獲取高分的時代,

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保持思想的開放性是異常困難的。 知識是你已經知道的東西, 而想像力使得知識不斷增長。

10、重要的是過程而不是結果。 鼓勵寶寶對創造過程的理解, 不片面強調最後作品的重要性。 一個成熟的作品, 只是寶寶某一次的探索。 在沾沾自喜之時, 要考慮能否每次都如意。

發展寶寶想像力的4大妙招

1、豐富寶寶的生活經驗, 發展寶寶的表像

想像是在寶寶大量的生活經驗基礎上積累起來的。 別人說“蘋果”, 你的頭腦中會浮現出一個“蘋果”的具體形象, 這個形象就是表像。 正是依靠表像的積累, 寶寶的想像才逐漸發展起來。 我們要幫助寶寶積累的生活經驗正是幫助寶寶在頭腦中建立表像的過程, 寶寶表像的積累越多, 就越容易將相關的表像聯繫起來, 這也就是想像發展的過程。 在學前階段, 我們鼓勵家長經常要帶寶寶走向大自然, 與社會接觸, 目的就是讓寶寶有機會豐富生活經驗,在頭腦中留下更多的表像,為想像的發展打下基礎。

2、給寶寶提供適合的環境,激發寶寶想像的欲望

除了帶寶寶外出,在家中也要給寶寶一個良好的環境,幫助寶寶想像力的發展。給寶寶合適的圖書,和寶寶一起分一享故事描述的情景,和寶寶一起想像情節的變化,鼓勵寶寶想一想結局怎樣,都是幫助寶寶想像發展的好辦法。讀故事書時,改變一下讀的方法,讀一讀,停一停,想一想,給寶寶一個吸收和連接已有經驗的時間。此外,和寶寶一起遊戲也是置鼓勵寶寶想像的大好時機,女孩子愛玩的“扮家家”,男孩子愛玩的搭積木,都是寶寶想像力發展的機會。不只是提供玩具,還要和寶寶一起玩,在遊戲的過程中和寶寶一起想像,“你今天給娃娃做什麼飯呀?…‘我們上次去動物園,你還記得嗎?我們給大象搭一個家吧?”……

3、給寶寶輕鬆的氛圍,鼓勵寶寶表達自己的想像

寶寶將想的說出來也是一個過程,他不但是將生活經驗梳理的過程,也是將經驗在頭腦中組織、整理後表達的過程。我們要鼓勵寶寶大膽地想,還要鼓勵寶寶大膽地說,像前面提到的例子中,寶寶想的就當成真的說出來時,我們不能簡單地一句“瞎說”就將寶寶打發掉,而是應該仔細地問問寶寶到底是怎麼回事,是想的,還是真的,幫助寶寶分清哪些是想像,哪些是真實?對寶寶提出的問題儘量地鼓勵他:“你想想為什麼?”“你想會是什麼樣呢?”

4、鼓勵寶寶大膽想像,引導寶寶合理地幻想

幻想是想像的一個更高的層次,是一種合理的想像,在學前期和小學初期,寶寶的幻想也是在從遠離現實的幻想到接近現實的幻想發展的過程。如寶寶喜歡“奧運會”吉祥物,就進而幻想,開奧運會的時候,我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想像,也就是幻想的過程。還可以引導寶寶想像一下未來的交通會是什麼樣,未來的環境會是什麼樣?合理的幻想正是創造的開始,也是想像的一個最高境界。

培養寶寶想像力的親子活動

推薦活動一 、信手塗鴉

爸爸媽媽可給寶寶提供一些紙、筆,讓寶寶在紙上信手塗鴉,不要刻意追求寶寶的作品達到某種水準,而在於通過畫畫活動,喚起寶寶對日常生活中所接觸的事物的記憶,並在此基礎上展開想像。

推薦活動二、去公園

利用閒置時間,爸爸媽媽要經常帶寶寶去公園裡遊玩。在這個遊玩過程中,爸爸媽媽可以引導寶寶觀察和認識周圍的許多事物,如花草樹木、小鳥、小螞蟻等,不要求寶寶記住多少內容,主要目的是通過這些活動來豐富寶寶的生活經驗,這些經驗可為寶寶開展想像活動提供很好的資源。

推薦活動三、編故事

爸爸媽媽畫出幾幅前後有邏輯聯繫的簡單圖畫,先讓寶寶按照一定的順序把這幾幅畫排列起來,然後再讓寶寶根據自己的想法編出故事。在寶寶講故事時,爸爸媽媽要注意運用口頭語言或動作來鼓勵寶寶進行講述。

推薦活動四、講故事

爸爸媽媽在給寶寶講故事時,中間可以有停頓,或者問寶寶一些問題,讓寶寶自己想像一下,故事的情節會如何發展,結果會怎樣。爸爸媽媽把故事講完後,可以讓寶寶接著往下講這個故事;也可以只講故事的前半部分,讓寶寶接著講。這樣既可以訓練寶寶的想像力,還能發展寶寶分析問題和解決問題的能力。

目的就是讓寶寶有機會豐富生活經驗,在頭腦中留下更多的表像,為想像的發展打下基礎。

2、給寶寶提供適合的環境,激發寶寶想像的欲望

除了帶寶寶外出,在家中也要給寶寶一個良好的環境,幫助寶寶想像力的發展。給寶寶合適的圖書,和寶寶一起分一享故事描述的情景,和寶寶一起想像情節的變化,鼓勵寶寶想一想結局怎樣,都是幫助寶寶想像發展的好辦法。讀故事書時,改變一下讀的方法,讀一讀,停一停,想一想,給寶寶一個吸收和連接已有經驗的時間。此外,和寶寶一起遊戲也是置鼓勵寶寶想像的大好時機,女孩子愛玩的“扮家家”,男孩子愛玩的搭積木,都是寶寶想像力發展的機會。不只是提供玩具,還要和寶寶一起玩,在遊戲的過程中和寶寶一起想像,“你今天給娃娃做什麼飯呀?…‘我們上次去動物園,你還記得嗎?我們給大象搭一個家吧?”……

3、給寶寶輕鬆的氛圍,鼓勵寶寶表達自己的想像

寶寶將想的說出來也是一個過程,他不但是將生活經驗梳理的過程,也是將經驗在頭腦中組織、整理後表達的過程。我們要鼓勵寶寶大膽地想,還要鼓勵寶寶大膽地說,像前面提到的例子中,寶寶想的就當成真的說出來時,我們不能簡單地一句“瞎說”就將寶寶打發掉,而是應該仔細地問問寶寶到底是怎麼回事,是想的,還是真的,幫助寶寶分清哪些是想像,哪些是真實?對寶寶提出的問題儘量地鼓勵他:“你想想為什麼?”“你想會是什麼樣呢?”

4、鼓勵寶寶大膽想像,引導寶寶合理地幻想

幻想是想像的一個更高的層次,是一種合理的想像,在學前期和小學初期,寶寶的幻想也是在從遠離現實的幻想到接近現實的幻想發展的過程。如寶寶喜歡“奧運會”吉祥物,就進而幻想,開奧運會的時候,我怎樣與奧運會吉祥物見面?這就是一個合理的想像,也就是幻想的過程。還可以引導寶寶想像一下未來的交通會是什麼樣,未來的環境會是什麼樣?合理的幻想正是創造的開始,也是想像的一個最高境界。

培養寶寶想像力的親子活動

推薦活動一 、信手塗鴉

爸爸媽媽可給寶寶提供一些紙、筆,讓寶寶在紙上信手塗鴉,不要刻意追求寶寶的作品達到某種水準,而在於通過畫畫活動,喚起寶寶對日常生活中所接觸的事物的記憶,並在此基礎上展開想像。

推薦活動二、去公園

利用閒置時間,爸爸媽媽要經常帶寶寶去公園裡遊玩。在這個遊玩過程中,爸爸媽媽可以引導寶寶觀察和認識周圍的許多事物,如花草樹木、小鳥、小螞蟻等,不要求寶寶記住多少內容,主要目的是通過這些活動來豐富寶寶的生活經驗,這些經驗可為寶寶開展想像活動提供很好的資源。

推薦活動三、編故事

爸爸媽媽畫出幾幅前後有邏輯聯繫的簡單圖畫,先讓寶寶按照一定的順序把這幾幅畫排列起來,然後再讓寶寶根據自己的想法編出故事。在寶寶講故事時,爸爸媽媽要注意運用口頭語言或動作來鼓勵寶寶進行講述。

推薦活動四、講故事

爸爸媽媽在給寶寶講故事時,中間可以有停頓,或者問寶寶一些問題,讓寶寶自己想像一下,故事的情節會如何發展,結果會怎樣。爸爸媽媽把故事講完後,可以讓寶寶接著往下講這個故事;也可以只講故事的前半部分,讓寶寶接著講。這樣既可以訓練寶寶的想像力,還能發展寶寶分析問題和解決問題的能力。

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