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教育孩子:鼓勵允許和禁止

對於可接受和不可接受的行為孩子需要一個明確的界限。當他們知道允許的行為的邊界時,他們會覺得更安全。我們把孩子的行為分成三個不同的領域:

第一個領域包括我們希望並且認可的行為,在這個領域,我們會很欣然、很和藹地說“好”。第二個領域包括不認可但是因為某些特別的原因可以忍受的行為。這樣的原因可能包括:

1,初學者的容許失誤。一個有初學者執照的駕駛員,當他向左拐彎卻亮了右邊的轉向燈時,不會收到傳票。這樣的錯誤是可以忍受的,因為可以預計將來會有改進。

2,困難時刻的容許失誤。在特別緊張的情況下——事故、疾病、搬家、和朋友分離、死亡,或者家庭離異等——需要另外的變通。我們允許是因為我們理解困難時刻需要新的調整。我們不會假裝喜歡這種行為,事實上,我們的態度要表明我們容忍這種行為只是因為特殊的環境。

第三個領域包括無論如何都不能容忍、必須制止的行為,包括危害到家庭興旺和幸福的行為,或者影響到家庭成員身體健康和家庭經濟利益的行為。還包括被法律、道德,或者社會接受度所禁止的行為。禁止第三個領域內的行為和允許第一個領域內的行為一樣重要。

一位父親允許女兒深夜外出,這個女兒會認為她的父親沒有正確的標準;另一對父母沒有制止兒子朋友的胡鬧,

幾乎毀了兒子的工作間,這樣,這對父母就失去兒子對他們的尊重。

小孩子在處理不被社會接受的欲望時,真的很困難。父母必須幫助孩子努力克服這種欲望。父母可以作出限制來給孩子提供幫助。除了制止危險的行為,限制同時傳達給孩子一個無言的資訊:你無需太害怕你的欲望,我不會讓你走得太遠,你是安全的。

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