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五歲兒童心理與行為特徵(下)

稱讚才是好方法
有技巧的稱讚往往較有技巧的責備來得難些,尤其是對5歲的孩子。他們通常將大人的話當成金科玉律,順從的欲望相當強,所以父母的一句話,就能造成很大的影響。
不能只圖父母的方便
平時對子女缺少照顧的父親往往有種觀念,總認為稱讚孩子是他最起碼要做的事。事實上這種想法是極不負責任的,因為這樣會很快讓孩子看透父親想討他歡心的投機心理
如果每次在母親斥責之後,父親都反過來稱讚孩子,這時1、2歲的幼兒也許能發生作用,但是3歲以上的幼兒對這種沒有理由的稱讚已經懂得懷疑了。

尤其要注意的是,有些家長無故稱讚別人的孩子,目的無非是想巴結對方的父母。因此,提醒各位家長,稱讚孩子是好事,但必須要他能瞭解理由。
5歲兒希望被認可、被讚美的心態很強烈,如果大人毫不負責地胡亂讚美一番,只想討好幼兒,這將使孩子勉強自己去達成目標而發生預期不到的問題。
若稱讚“你是個勇敢的孩子,一定敢一個人待在黑漆漆的房間裡睡覺”時,孩子為了勉強自己,雖然無法克服畏懼,也只好以“肚子痛”、“窗戶自己會打開”等藉口啞乞求大人幫助。
另一方面,以讚美來達成對孩子的要求,很可能不久就被孩子認破,甚至反而加以利用。如此孩子會反過來向母親說:“媽媽,
既然你知道我是乖孩子,那就幫我買個玩具,我一定比以前更乖。”屆時您該怎麼辦呢?
稱讚的時候
雖然如此,但也不必因此而不敢讚美孩子,孩子表現得好就要真心讚美他,尤其是5歲兒,受到讚美能使他找到更高的目標,而且對自己更有信心,因此誠懇的讚美是必要的。
首先要使孩子明白被讚美的理由,使他能從被肯定中確立日後努力的目標。
“啊!你知道把垃圾從地上撿起來丟在垃圾桶,不但媽媽覺得光榮,連過路的人都會為你做了一件好事而高興,你真是好孩子!”像這樣具體地說明理由和對他的行動加以支持,比盲目的讚美更重要。
此外,有兄弟姐妹或其他朋友在場時,要注意不要使讚美成為他擁有優越感的原因及使別人受挫感的來源。
讚美與責備一樣,最好都能在一對一的情況下進行。
承認、鼓勵、成為支持者
許多父母以為管教孩子就是找出他的缺點來責備。但是責備只能使孩子消極地改掉不良的行為,想要他主動做出理想的行為,則必須加以讚美來引起他的意念,這兩種分別使用的方法是非常重要的。
對5歲兒的讚美內容不能再用像“你是個好孩子。”“你真聰明!”這麼簡單,而是要花腦筋想出不同的讚美法,例如“這是你替我做的嗎?謝謝你!”即使只是一點兒小的好事也要加以肯定與承認。還有,看到孩子努力想做好一件事時,最好及時對他說出一句勉勵的話:“再加油!你好棒!好棒!”或者注視著他、對他重重地點頭認可。

幼兒的努力必須有大人承認和支持才能持續下去,尤其是對平時不能順利表達行動的孩子,當他有努力或善良的行為時,一定要加以勉勵。比如告訴他:“你是不是覺得那個人很可憐?媽媽認為你這種同情心是對的。”
責怪的原則是:孩子的行為呈現錯誤的時候;但是讚美則是:只要有感情的動向就要加以承認,這是兩者之間的差別。
再者,看見孩子表現良好而給予讚美,是每個人都得到的;但是孩子想做好卻失敗時,就很少有大人會去注意他,父母們也不能忽略孩子這種心情才好。
孩子長久的努力有了結果或面對不擅長的事時,大人都應加以鼓勵,特別是常被別人忽略的小孩努力做某件事時,大人絕不要忽略了加以讚揚。

切記的是,別拿他人的孩子和自己的孩子做比較,完全要以他自己本身的情況來考慮是否該加以讚美。
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