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國外幼稚教育ABC (二)

美國幼稚園的教室佈置
一、美國幼稚園教室佈置的指導思想:美國幼稚園教育極重視幼稚園的教室佈置,這是同美國幼稚園和教育觀分不開的。美國幼稚教育的主要觀點是:
1、幼兒必須利用各種感官,通過與環境的直接作用進行學習。
2、幼兒教師必須鼓勵幼兒積極地與環境中的物體、材料和人進行相互作用。
3、幼兒教師必須為幼兒提供適合年齡發展和個體發展的課程。 由此,美國幼稚園將教室的佈置視為一種策略,認為教室的佈置能為兒童提供良好的學習環境,為兒童的發展提供有利條件。

二、美國幼稚園的教室佈置
(一)教室的佈置 美國幼稚園的教室一般可以分成以下幾個不同的學習領域:積木角、家庭角,桌面玩具角,藝術角,沙和水(科學角),圖書角。 這些領域也可用來進行集體活動。如音樂和運動活動、講故事和班級會議等。 最近,有的幼稚園還增加了電腦和烹調角。
(二)教室佈置的策略
1、各個領域用不同的傢俱分隔開來。這樣便於兒童清楚地選擇活動區。與此同時,教師可縱觀全域,心中有數。
2、熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開來,交通要道被用來減少注意力的分散。
3、材料是擺在矮的架了上的,這樣兒童能夠輕易地拿到它們。架子上有標籤,乾淨、不雜亂,這樣材料就很容易被看見,被選擇,被取放。
4、同樣的材料放在一起,
這樣可以教孩子分類,並把東西按序擺放。
5、每一個領域的材料都很多,以滿足不同兒童的不同需要。
6、不同的材料發展不同的感官,提供不同經驗。
三、美國幼稚園教室佈置的作用 美國幼稚園教室的佈置對兒童發展的作用體現在以下兩個方面。
(一)各個具體的活動區域可以促使幼兒學習特定的知識,發展特定的技能,培養社會性的個性。
(二)所有的活動區都能培養幼兒的信任感,發展幼的兒獨立性,培養他們的注意力,發展他們的技能技巧。
1、培養幼兒的信任感,佈置合理的教室使兒童對教室產生信任感。
(1)各活動區的玩具架擺放整齊,分類清楚,幼兒很容易就能找到所需的物品,不會為找不到所需的物品感到不安。

(2)幼兒的美術作品貼在藝術角,與他們的水準視線高度一致,這會使幼兒感到他們的作品受到重視。
(3)教室的圖書角溫馨舒適,使他們能坐下來閱讀或休息。
(4)各活動區的材料足夠,以減少幼兒之間的爭吵。
(5)幼兒三三兩兩地在一個活動區活動,可以幫助他們學會如何相處,彼此信任。
2、發展幼兒的獨立性:培養幼兒作出選擇的能力,發現他們自己的興趣,發展個性。
(1)佈置合理、劃分清楚的活動區域能説明幼兒作出選擇,即決定在哪個區域活動。
(2)玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,能夠引發幼兒興趣,使他們能獨自取放玩具,獨立使用,不需要依賴成人的説明。
(3)當活動結束後,幼兒需要獨立收拾自己玩過的玩具,
他們會為自己能夠獨立收拾而感到自豪。
3、培養幼兒的注意力:培養幼兒專心使用各種物品和進行各種活動。
(1)劃分清楚的活動區不會使幼兒的注意力被其他區域的活動所分散,能使幼兒相對集中地專注於手頭的活動。
(2)傢俱的使用(用來分隔各個活動區)能阻止幼兒東張西望,而集中於自己的活動。
(3)安靜的區域和吵鬧的區域被分隔得較遠,這使得安靜的區域不受吵鬧的區域所影響。
(4)足夠的、有趣的玩具材料能吸引幼兒的注意,不致被其它活動所干擾。
4、發展幼兒的技能、技巧:發展幼兒的數學技能、閱讀和寫作技能、社會技巧。
(1)通過使用不同的材料,幼兒可以學到分類和搭配。如擺出兩個同種物品會使幼兒學會把類似的物品s搭配起來。

(2)圖書角的活動能培養幼兒安靜讀書的能力。
(3)家庭角和桌面玩具角的活動能幫助幼兒發展眼手協調的能力,發展他們的閱讀技巧。
(4)每個活動區幼兒交往活動能促進幼兒的社會交往能力,發展他們的社會技巧。
摘自《參考消息》
國外幼稚教育ABC (三)
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