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國外幼稚教育ABC (七)

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奧地利有個“想像幼稚園
在歐洲的奧地利首都維也納, 有個別具一格的幼稚園--“想像幼稚園”。 顧名思義, 即是以培養幼兒豐富的想像力為“特色”的。
步入“想像幼稚園”的其中一個教室, 猶如走進了童話世界。 孩子們在教師的指導下, 盡情張開想像的翅膀, 把自已裝扮成美麗的白雪公主、可愛的灰姑娘、可憐的醜小鴨或兇惡的大灰狼-----當然, 僅僅當演員是不夠的, 孩子們還需要常常 “想像”出更有趣的童話故事、更多的童話人物或更美好的童話世界, 努力使自已成為“小小安徒生”。
在被命名為“太空世界”的教室裡,
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孩子們可駕駛擬太空船遨遊浩瀚的宇宙, 而在進行太空旅遊時, 孩子們最重要的使命仍是想像:想像在地球以外的星球一定還有或可愛或兇殘的生命, 然後再想像一下他們的外表、他們的語言、他們的嗜好, 接著想像一下最好通過什麼方式與外星人溝通——
相比之下, 另一些教室似乎顯得平淡無奇。 有一間教室佈置得像個農舍, 傢俱和裝潢都十分樸素。 一架老式的織布機立在一角, 讓孩子們自行紡紗織布。 鐮刀、鋤頭和鏟子讓這些城市裡長大的孩子想像出農夫勞作的艱辛。 破舊的親親寶寶,qqbaobao.com裡, 躺著幾隻或斷腿缺臂, 或表情呆板, 或衣衫襤褸的布娃娃, 正等待著孩子們為她們穿上新衣, 或另行設計、組裝。 當然, 這也需要想像。 在教師的啟發下, 孩子們想像著:200年前的祖先如何耕作、收穫、生活, 繼而能理性地比較出現代生活方式的優點和缺點。
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讓孩子們自已動手也是發展其想像力的好課堂。 在手工間, 孩子們使用特製的小型鉋子、鋸子, 切割著不同形狀的小木塊, 並塗上顏料, 最終製成一套積木;在縫紉間裡, 孩子們(包括男童)也學著穿針引線, 為玩具熊或洋娃娃縫製自行設計的新衣;在烹飪間裡, 孩子們試著用最普通的瓜菜, 做出美味的家常菜, 並從中體味到一種勞動和為他人服務的快樂。 與此同時, 他們還想像自己已成了大人, 在為自已的孩子或自已年邁的家長甚至需要幫助的陌生人操勞著-----於是, 這些最簡單原始的勞作都被賦予了積極的社會意義, 也向孩子們幼小的心靈中注入了無私和奉獻等高尚的思想。
發展幼兒的想像力當然離不開藝術。 在繪畫課上, 孩子們被要求通過朗誦或欣賞詩歌來描繪出詩歌的“意境”。 對學齡前的幼兒來說, 這似乎有點勉為其難。
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然而實際上, 絕大多數孩子都能勝任這樣的創造性工作。 如, 在欣賞兒歌《熒火蟲》時, 有的孩子把熒火蟲想像成“打起燈籠找媽媽”, 或“相互在玩捉迷藏遊戲”, 有的還別出新裁地想像熒火蟲打著手電筒在巡夜, 活像“警官”-----此外, 孩子們還上雕塑課和木刻課, 為的是讓這些古老的藝術幫助孩子們在更寬廣的“想像世界”裡飛。
引人注目的是, 在人類社會已步入21世紀的電腦時代之際, 這所幼稚園並不設電腦課, 甚至也不鼓勵孩子多看電視。 幼稚園園長對此解釋說, 電腦當然要學, 但不是在幼兒期, 而是學齡後, 因為技術雖給人類帶來了方便, 也給人類帶來了懶惰乃至不思進取。 相反, 他們企望通過種種努力使孩子們獲取一種"平衡", 或至少讓他們明白:動手加動腦其樂無窮, 而且即使科學技術發展至頂級時期, 人們仍需要從事許多極原始、極平凡的活動。
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