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給幼稚園老師的信(上)

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a tree 的原帖: (寫於8/21/2002 9:46:26 AM)
老師, 你們好
已經上了十天幼稚園了, 石頭還是哭, 仍然有很嚴重的分離焦慮, 讓你們受累了。
可是, 我做媽媽的很堅決的不能讓孩子退園, 主要是不要讓孩子有半途而廢的經驗, 如果在邁入社會的第一步就選擇逃避的話, 那他將來要面對的是怎樣消極的一個人生啊!——那豈不是一條灑滿小男人淚水的生命之河。 還有一個原因, 就是我們苦苦等來上這麼好的幼稚園的機會, 認識了這麼多好老師, 怎捨得!
所以, 我想分析一下孩子成長的過程, 讓老師更全面的瞭解孩子, 做好家園銜接,
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讓我們配合老師儘快度過初入園的分離焦慮。
在石頭上幼稚園的前三個月我們就開始了準備。 首先, 帶孩子在四點離園時間來幼稚園玩, 並參觀了現在的教室, 石頭很喜歡室外的大型遊樂設施和喂小兔子;然後, 我跟他講三歲的大孩子、表現好的小朋友才可以上這個幼稚園, 他露出了自豪的神色;最後, 我們又給他準備了小像冊, 讓他想媽媽爸爸時可以看一看。
分析造成焦慮的原因, 可能的原因有兩個:
(1) 日常生活:
我們生活的社區, 戶外設施不是很好, 有很多車穿行其中, 所以, 我們很不放心他自己玩, 每次都有大人陪, 沒有做到適時的放手;另外, 接觸的人員比較單一, 除了父母只有幾個鄰居小夥伴, 不像很多大家庭或是有接觸開放性環境的小朋友, 性格比較開朗;再次, 因為我們經常帶他去工作, 給他解釋他感興趣的問題(比如生、死的問題)所以,
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他的思想有點早熟。 還有一點可能, 就是從春天開始, 幾乎每天帶他去森林動物園、大海邊或是其他公園, 在家的時候也是玩沙玩水, 初上幼稚園, 在他還沒品味到幼稚園的樂趣之前, 外面的世界還有很大誘惑。
(2) 突發事件:
在石頭上幼稚園的前半個月, 也就是7月11日, 爸爸單獨帶他回老家看望奶奶, 路途時間10天左右, 在最後兩天, 石頭就很想媽媽, 急切的要回家。 回來後還有一點感冒。 然後就是抽血、檢查身體, 時間倉促, 在孩子還沒有準備好的時候, 就把他送到幼稚園。 並且, 從奶奶家回來後, 孩子的生活自立能力退步了, 睡覺要人陪(過去我們是講三個睡前故事就自己睡一張床, 包括午、晚), 中午睡覺驚厥;吃飯要人喂(過去自己吃, 最後幾口喂一下, 並且自己踩著小凳子刷碗), 所以說, 這次計畫失誤對孩子的心理造成了一些影響。
針對我瞭解自己孩子的特點,
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又查了一些關於分離焦慮的資料, 我想跟老師溝通一下這幾種方法是否可行:
(1) 我們每天早一點帶他到幼稚園, 比如7點多, 陪他在戶外玩一會, 緩解一下他的緊張情緒, 給他一個思想上的緩衝期。 還要聽從王阿姨的建議, 少跟他聊幼稚園的事情, 不要把焦慮複製。
(2) 請老師幫我們介紹一個活潑大膽的朋友(石頭唯一能說完全的小朋友的名字是孫雲浩, 只是不知這個小朋友的性格和我們的能否合得來?請老師幫我們觀察一下, 最好能儘快幫我們配個對兒——有點拉郎配?嘻嘻), 這樣, 也可以把王阿姨解放出來。
(3) 石頭可以認1000多個字, 可以自己讀小歌謠及《嬰兒世界》等低幼讀物, 如果在不影響老師正常教學的前提下, 是否可以給我們個表現的機會, 然後老師表揚他一下, 給我們蓋個小紅花, 幫我們樹立一下自信心?
(4) 最近, 在小朋友都午睡、他等媽媽的間歇,
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讓他幫老師做點事情, 然後跟他說, 如果你不來幼稚園, 老師會想你的, 如果你睡醒午覺再能幫老師分水果, 那就更好了, 老師會謝謝你的。
(5) 在休息的日子, 我們儘量找一些小朋友跟他玩, 培養孩子的群體意識, 鼓勵他跟陌生人交談。 這一點, 最近石頭有些進步, 能夠主動的跟門衛的爺爺打招呼。
因為我沒有接觸過幼稚園的工作, 不知道你們的工作程式, 我能想到的就只有這些了, 也不知是否可行?老師和阿姨還有什麼更好的經驗, 希望能多多交流。 讓李易霖儘快適應幼稚園的生活, 成為老師的小幫手而不是小麻煩。
另外, 一直沒有搞明白的事, 在老師講課做遊戲的時候, 李易霖有什麼做得不好的地方麼?如果是很嚴重的問題, 我會跟他講清道理的。 石頭一直很聽道理。 希望老師能幫助我給孩子保持自信心, 我的理想就是讓孩子自信過一生。
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對於哭, 我理解那是孩子宣洩情感的一種管道, 但是, 不可以作為達到目的的手段, 如果想要用哭來達到目的, 是絕對不可以的。 所以, 如果他只是小聲哭, 不要關注他, 讓他哭哭就好的;如果大聲哭, 要堅決的告訴他, 不要妨礙別人, 你哭你媽媽也聽不見, 也不會早來接你, 哭也沒用。 我在家裡就是這樣跟他講的, 效果還好, 只是不知在幼稚園會怎樣?迷茫困惑!
還有, 我看資料上好像說分離焦慮最長的會持續到2-3個月, 希望在我們的配合下可以縮到一個月左右。 我們將完全按照老師的要求來做, 幫助李易霖走好人生第一步。
給幼稚園老師的信(下)
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