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四歲內,開發哪些智慧

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根據實驗研究表現:2-3歲是孩子學習口語的關鍵時期;4-5歲兒童通過朗誦來學習書面語言的關鍵時期。 也就是說, 4歲以內是兒童形成觀感知覺的時期, 這個時期是以情緒和感性為主, 以後才是以知識為主。

因此父母對孩子應以進行感知訓練和良好的行為習慣、品德觀念的培養為主, 不要過分強調文化知識教育, 更忌急躁。 對孩子的早期教育要講究科學, 不能超越兒童的年齡特徵, 心理發展水準和認識能力。

然而, 對孩子的啟發, 指導是必不可少的。 在帶領孩子上公園。 進大自然, 遊玩時, 可運用自然景物及人文景觀中豐富有趣的知識,

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如昆蟲、植物、名勝古跡等, 採用邊遊玩邊觀察, 邊講述以故事的形式使孩子在不知不覺中學到知識, 激發孩子觀察事物的興趣, 培養孩子提問的好習慣。 為入學的學習打下良好的基礎。

相比之下, 那些不顧兒童成長規律, 揠苗助長, 一味地讓孩子讀英語、背古詩、做算術, 0歲識字, 三歲掃盲的父母, 並不可取。

但擔心孩子太小, 怕用腦過度也是錯誤的。 三歲孩子的大腦已達成人的80%, 是智力發開的關鍵時期, 孩子大腦在豐富的環境和合理的引導等外來刺激下, 腦細胞反獲得急恰在此時生長, 開始工作, 並逐漸發育成長, 成熟。 因此對三歲以前的兒童進行適當的教育有利於智力的啟迪。

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