首頁 搜索 分類

遊戲幫助孩子豐富感知經驗

您當前的位置:首頁 » 育兒 » 早教
赞助商链接

學習重點:測量工具的替代

同一物體可以用不同的測量工具來測量, 不同的測量工具有不同的特點, 適用於不同的測量物件。 直直硬硬的東西可以做測量工具, 細細柔軟的繩索也可以做測量工具, 人體的很多部位本身就是一個自然便捷的測量工具, 如可以用手掌、跨步、張開的雙臂等來測量長度。

測量活動三:米壇能裝多少米

家裡買米裝壇是學習測量容量的好機會。

用一個小塑膠碗做量具, 讓孩子用米裝滿空碗一碗一碗往壇裡倒, 直到壇滿為止, 罎子能裝的米就是倒的碗數。

這裡容易出現的問題是每次裝的米可能不均等,

赞助商链接
或大半碗或尖尖的溢出碗面, 告訴孩子就像量長度時每根吸管需要一樣長一樣, 測量容量時每次裝的東西要一樣多, 用手沿著碗口輕輕一抹, 可以確保每次裝得一樣多。 等孩子測量完了, 再換個大塑膠碗做量具, 重新測量。 最後, 讓孩子把不同測量工具的測量結果進行比較。

學習重點:測量結果與量具的關係

用不同量具測量同一物體時, 結果是不一樣的。 測量用具越大, 測量的數量越少。 當我們要比較兩個物體是等量還是不等量時, 應該用同一種測量工具測量, 才能進行量的比較。

測量活動四:給茶杯斟滿茶

與量米活動相比, 給茶杯斟滿茶雖然同屬容量測量, 但因為水容易潑灑, 倒茶需要較高的眼手協調能力, 所以, 難度稍大些, 建議放在量米活動之後。 在這個活動中, 容易出的問題是潑灑導致測量不精確,

赞助商链接
建議家長在孩子的茶杯下墊一個茶盤, 孩子可以從溢到茶盤裡的水中直觀地發現測量不準確的證據, 再重新測量, 比較前後測量結果的差異。

學習重點:知道測量誤差的存在

通過活動讓孩子體驗到測量需要精細操作與準確計量, 如倒不滿或溢出去都會導致測量結果與真實容量之間出現差距, 這就是測量誤差的存在, 它會使我們的測量不準確、不可靠。

測量活動五:給活動區鋪“地板”

很多家庭給孩子的活動區鋪上了彩色圖案的泡沫方塊, 這是一個教孩子測量面積的好機會。

讓孩子選用數目不同的泡沫方塊拼成面積大小不同的活動區域, 並學會記錄自己所拼區域的大小。 泡沫方塊另有一個好處是可以有多種組合, 同樣多的方塊既可以拼成長長的、窄窄的、也可以拼成寬寬的、扁扁的, 還可以拼成方形, 甚至是不規則的圖形,

赞助商链接
但是它們的大小都一樣。 這個活動可以幫助孩子豐富相同面積不同空間形式的感知經驗

學習重點:記錄測量的結果

測量之後, 鼓勵孩子設計記錄標記, 表達測量結果。 記錄方式應考慮孩子思維水準的特點:可以用圖像標記, 如“床=□□□□”(這兒用圖), 也可以用符號標記, 如“床=4□”。 這樣孩子就能在用數位記錄測量結果的過程中進一步理解10以內的數的實際意義以及計數和量的關係。

下一頁
推薦給朋友吧!
搜索