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適度的寬容有益於迷途知返

一位德高望重的長老,在寺院高牆的內側發現一把座椅,他知道,一定是有貪玩的小和尚越牆到了寺外。

長老搬走椅子,蹲在那兒等候。午夜,外出的小和尚爬上牆,再跳到椅子上,他覺得“椅子”不似先前硬,軟軟的甚至有點彈性。落地後的小和尚才知道椅子已經變成長老。小和尚倉皇離去,以後的一段日子裡他誠惶誠恐地等候長老的發落。但長老壓根兒從未提及這件“天知地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示,他收住了心再沒去翻牆,通過刻苦的修煉,成了寺院裡的佼佼者,若干年後,

自己也成了長老。

無獨有偶。有位老師發現一位學生在上課時常常低著頭在畫些什麼。有一天他拿起學生的畫,發現畫中的人物正是齜牙咧嘴的自己。老師沒有發火,只是憨憨地笑著,要學生課後再加工加工,讓畫更神似一些。奇妙的是,自此那位學生再沒有在上課時間畫過畫,各門功課都學得不錯,後來還成為了頗有造詣的漫畫家。

兩個例子,時空各異。但歸結到一點,主人公後來有所作為,與當初他們被給予的寬容不無關係。

寬容不僅需要“海量”,更是一種修養促成的智慧。事實上,只有那些胸襟開闊的人才會運用寬容。當初長老若搬去椅子對小和尚“殺一儆百”,也沒有什麼說不過去的,小和尚可能從此收斂,但絕不會真正反省,

也就沒了以後的故事。同樣,老師對學生的惡作劇通常是大發雷霆和狠狠批評,如果那位老師也如此的話,那位學生日後也未必能成氣候。家長、老師可以把孩子“管”得規規矩矩,“理”得筆筆直直,但如果你不會運用寬容,就可能把人的可塑性和創造力給泯滅了。適度的寬容比硬性的批評更能維護一個人的尊嚴,也更有益於其迷途知返。

所以,下次孩子闖了禍,先等等,先別發火,想一想,試試寬容的力量。

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