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音樂有利於孩子的智力發展

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音樂使人聰明

音樂對孩子的智慧發展有積極的影響。 神經解剖學研究已初步揭示了左右腦在人類智力活動中的相互關係和不同分工。 如左腦主要主管數學、語言或符號等抽象思維, 而右腦主管音樂、圖形等形象思維。 因此, 音樂刺激可能對右腦神經細胞的生長有促進作用。 應增強神經細胞的活動性, 充分發揮大腦右側的功能。 研究還表明, 在幾乎所有的智力活動中, 左右腦並不是在獨立工作, 而總是協同發揮作用的。 這樣協同作用是由聯絡左右兩半球的駢胝體(位於大腦兩半球的底部)來完成的。

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音樂刺激右腦功能的同時, 也促進了兩半球聯絡的功能, 因此也增進了左腦的功能, 從而提高了整體的智力活動水準。

美國加州大學學者最近開展了一項實驗, 證明聆聽音樂可以使人的空間理解力增強。 他們說“聽莫札特音樂, 的確能使人聰明”。 有一項研究指出, 在發育階段的孩子, 如能接觸適當的音樂訓練, 產生對音樂的興趣, 對於空間數理的能力也會相應提高。 最近一項調查顯示, 印度的頂尖數學家和科學家多半出生于南印度, 有人相信這是印度傳統音樂造就的。 很多有傑出貢獻的科學家喜歡音樂, 如愛因斯坦酷愛音樂, 自己也會演奏小提琴。

音樂是人類共通的語言, 就連對剛出生的孩子也有作用。 音樂是由遺傳獲得的語言。 實驗顯示, 給小嬰兒播放莫札特的小步舞曲, 他會安靜地聆聽。 可是當把樂曲隨意打亂, 播放各個片斷時,

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他會顯得不耐煩。 如果從小接受音樂教育, 可以增進大腦皮質的發展模式, 促進高層腦部運作的功能。

音樂有利於孩子智力發展

5~6個月胎兒已經有感受音樂的能力, 出生後, 哭鬧的寶寶, 當播放胎教樂曲就會安靜下來, 說明他們已經有記憶能力。 新生嬰兒在平臥位時, 會將頭轉向音樂發出的方向, 2個月嬰兒能安靜地躺著欣賞音樂, 2~3個月時會區分音高, 3~4個月能區分音色, 6~7個月能區分簡單的曲調。 以上說明嬰幼兒從小接受音樂訓練是有生理基礎的。 音樂不但能使嬰兒心情愉快, 很多研究顯示, 音樂還促進寶寶大腦發育, 使他們變得更聰明。

研究發現, 8~9個月的音樂訓練, 能明顯提高3歲兒童的時空推理能力。 這種能力能説明小孩認識模型、拼圖及迷津遊戲。

34個幼稚園的兒童接受8個月課堂鋼琴訓練, 比未接受課堂鋼琴訓練兒童的時空推理測驗分提高46%。

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26名大學生聽莫札特奏鳴曲連續4天, 另外26名大學生聽赫裡普•格拉斯的音樂, 結果前者的時空測驗分比後者增加62%。 這就是所謂莫札特效應。 神經細胞聯繫以40Hz的同步振盪作為公共載波子。 莫札特音樂和神經細胞40Hz同步振盪可能有共鳴作用。

上述結果也在動物實驗上得到進一步驗證, 有人把110只大鼠分成4組, 每組20或30只。 一組從宮內到生後60天聽莫札特奏鳴曲, 一組聽格拉斯音樂, 一組聽白色噪音, 另一組養在沉靜環境中。 動物行為測定結果發現, 第一組大鼠在完成空間迷津能力上明顯快於其他3組, 錯誤也較少, 這有力證明了聽莫札特奏鳴曲的功效。

研究還發現, 嬰兒對莫札特音樂的節奏、旋律及和諧的特性有無意識反應。 這些特性使孩子以後更容易瞭解時間、空間和序列技能等關係, 這些能力對精通科學、數學以及提高問題的解決能力很重要。

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研究也揭示了對音高的良好區分, 有利於區分音素, 這可能和朗讀和語言能力的提高有關。

音樂可以提高右腦創造能力和加強直覺思維, 改善注意力和記憶力。 有科學家認為, 通過音樂鍛煉大腦提高認知能力, 如像一個人鍛煉跑步, 跑步不僅可提高跑步能力, 也提高踢足球或打籃球的能力一樣。

因此, 音樂是挖掘嬰幼兒潛能的重要手段之一, 有音樂伴隨將使人生充滿智慧和活力。

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