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怎樣瞭解孩子的智力情況

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智力並不是一個單一的能力, 它包括:認識能力、理解能力、想像能力、解決問題的能力, 是人的一種綜合能力。 智力儘管廣泛, 內容儘管複雜, 但仍是人的一種屬性, 是可以測查的, 這就是智力測驗。

法國的一位心理學家叫比奈, 他是一位醫生, 早在1905年, 就與他的合作者西蒙制定了一個智力測驗的量表, 稱比奈西蒙量表。 法國教育界應用這個量表測出了智力低下的兒童。 後來這個量表傳到了美國, 經史坦福大學的一個教授修訂後, 稱為史坦福一比奈量表, 成為世界上最標準的智力測驗量表之一。 另一個最標準的智力測驗量表是韋氏智力測驗。

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韋氏智力測驗主要有以下內容:

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1、知識的保持和廣度;

2、實際知識和理解及判斷力;

3、心算及推理能力;

4、抽象概括能力;

5、注意力和暫時記憶力;

6、詞語的知識廣度;

7、學習和書寫速度;

8、視覺記憶和視覺一空間理解力;

9、視覺一視覺空間的分析綜合能力;

10、對故事情境的理解能力;

11、處理局部和整體關係的能力。

那麼智力測驗能預測孩子的智力嗎?如果孩子的生活環境與教育狀況, 沒有太大的變化, 個體的智力水準相對穩定。 心理學家認為7-8歲的孩子測得的智力水準, 與他們未來的智力有很大的關係。 如果單純測查孩子的智慧水準的高低, 對父母來說不過是增加了喜悅和添加了煩惱而已。 應該認識到智力僅僅是反映兒童智慧水準的情況, 兒童學習成績的好壞除了與智力因素有關, 在很大程度上還與非智力因素有關,

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如學習的動機、學習的興趣等等都可以影響兒童的學習情況, 所以兒童的將來發展還取決於是否能刻苦學習, 否則只有好的智慧水準也不會有好的學習成績, 也不會成材。

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