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寶寶上了幼兒園

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2014-08-14 3521
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快 3歲的小寶寶們該去幼兒園上學了, 從家庭到幼兒園, 是寶寶邁向社會的第一步。 可入園對于孩子和家長來說, 簡直就是一場戰爭。 孩子“沖鋒陷陣”, 家長則暗自擔心, 孩子是否適應幼兒園的生活?老師會不會喜歡他?孩子與其他小朋友能不能相處、會不會被欺負等。 怎樣才能讓孩子開開心心地上學?在進幼兒園之前, 作為父母應該做好哪些準備?寶寶在入園之初會有哪些不適應的狀況?年輕的爸爸媽媽恐怕正為此思前想后吧。

積極與老師密切配合

第一、切勿給孩子消極暗示

許多家長在送孩子入園前,

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經常無意中會對孩子這樣說:“你再不乖, 過兩天就送你去幼兒園。 ”、“這兩天讓寶寶多玩玩吧, 過幾天就要到幼兒園去了。 ”殊不知, 這樣的言語對孩子會產生很不好的影響。 在孩子意識中會認為幼兒園就是懲罰自己的地方, 這樣就會造成孩子在入園前就產生抵觸情緒。 專家認為, 積極的心理暗示是相當重要的。

第二、要帶孩子熟悉環境, 減少焦慮。

幼兒園老師建議家長在入園前, 帶著孩子到所就讀的幼兒園附近散步, 如果幼兒園允許, 還可以到園中的活動場地進行玩耍, 暗示孩子“這里有許多好玩的”、“以后要做幼兒園的好寶寶”等, 這樣孩子正式入園時, 就會減少對新環境的陌生感和不適應感。

第三, 充分信任幼兒園的教育, 以緩解孩子焦慮的情緒。

孩子剛到幼兒園一定會經歷一段適應期, 有的孩子第一天入園還很開心, 可是第二、第三天就哭著鬧著不想去了。

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其實這是很自然的現象, 孩子第一天有新鮮感, 等到接下來幾天“反應過來”自己到了一個陌生的環境, 那肯定是要哭鬧的。 這個時候家長盡量不要有過多的猜測, 而是要相信幼兒園, 在孩子面前表現出對幼兒園的喜歡, 這樣孩子慢慢也會喜歡幼兒園、喜歡老師的。

戰略提示

要學會“狠心”

有些家長把孩子送到幼兒園后, 聽到孩子哭鬧很不放心, 便躲在墻角、門后、窗外看, 還有的中途來看望, 這樣孩子的哭鬧時間會延長、次數會增多。 家長不要因為孩子哭鬧而“三天打魚, 兩天曬網”, 否則, 孩子就會知道只要哭鬧就可以不去上幼兒園了。

新生入園宜早接

剛入園的幼兒特別希望家長早點來接, 體驗與家長團聚的欣慰, 否則, 孩子會產生孤獨、失落甚至有被人遺忘的感覺, 使孩子更怕上幼兒園。

寶寶新入園的兩種不適應情況

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情況1怕見陌生人和陌生環境

案例:安一衡和吳佳剛進幼兒園時, 都有一些“反常”。 安一衡很容易大吵大鬧, 哭得天昏地暗, 吳佳卻是太安靜了, 以前在家里很喜歡玩的游戲, 也不感興趣了, 總是一個人坐在角落里, 若有所思的樣子。

專家解釋:大多數孩子見到陌生人和陌生環境, 通常會不適應, 但是表現出來的行為可能相差很大。 有些孩子大哭大鬧, 情緒激動, 有些孩子則顯得異常安靜。 對于情緒激動的孩子, 老師和家長會格外重視, 及時地去滿足他們的要求。

但是對于異常安靜的孩子, 家長和老師往往會忽略, 以為孩子“很聽話”就不加以重視。 其實, 這樣的“乖”孩子, 往往也是不適應陌生環境的, 只是因為知道“即使哭鬧, 爸爸媽媽還是會送自己上幼兒園的”, 就停止了“反抗”, 但是心里還是不開心的, 還是害怕陌生環境, 如果再受到忽略, 對于心理的成長就相當不利。 因此老師和家長對于異常安靜的孩子要格外關注。

情況2睡不著覺、吃不下飯、易生病

案例:張佳豪平時在家里睡覺、吃飯都特別香,但是上了幼兒園就徹底改變了。一到午睡時間就哭鬧,胃口也很不好,而且沒幾天就發熱生病了。

專家解釋:孩子睡覺時防范意識特別強,尤其是換了陌生的環境,沒有家長在身邊哄著,睡前特別容易哭鬧,也就是平時常說的“作覺”。一般來說,孩子不想午睡,幼兒園的老師會輕輕撫摸孩子的額頭,讓孩子安靜下來直到入眠。至于孩子吃得不多,家長可以準備一些食品讓孩子帶到幼兒園,當寶寶從一個被精心照顧的小環境進入到集體的大環境后,他的飲食起居習慣發生了很大的改變,生理上會有不適應的感覺。寶寶接觸的小朋友多了,環境復雜了,接觸各種病原體的機會也就多了,患病的次數就會相應增多。但是寶寶的身體對各種接觸到的病原體也會產生抗體,所以他的抗病能力也會逐漸增強。

家校配合 助寶寶渡難關

經驗一:讓孩子了解“現實”

可欣媽媽:我的方法簡單極了。第一是從來不跟孩子說:“如果你不聽話,就送你去幼兒園”之類的有損幼兒園形象的話。第二是很明確地告訴孩子,因為爸爸媽媽要上班,所以把你送到幼兒園去,讓老師和小朋友陪你玩。幼兒園是肯定要去的,任何的哭鬧都改變不了這個現實,如果你在幼兒園表現好,媽媽就獎勵你。

我女兒是個適應能力比較強的孩子,在最初入園的一個星期有點吵,后來就好了,也偶爾碰上不想去幼兒園的時候,我的態度是沒商量的!所以她也就沒辦法了。

還有一點,我覺得也挺重要,如果孩子在入園前是由家里的老人帶,那么在最初入園的一段時間,做父母的一定要親自接送孩子,如果時間允許,在接孩子時,要多與老師交流,了解孩子在幼兒園的情況。

經驗二:與老師一起幫助寶寶渡過難關

濤濤媽媽:我的寶寶入園時兩歲多一點,是班里比較小的。雖然入園前做了比較充分的工作,但寶寶入園哭鬧還是沒能避免。時間挺長的,雖然從原來的一進幼兒園大門就哭發展到進教室門前哭,但很讓我們心煩。打罵、教育都沒什么效果。最后我拍了些工作中的照片,剪了個紅心帶到幼兒園交給老師。每當寶寶哭的時候,老師就會拿出照片給寶寶看并告訴他媽媽的心是和你在一起的,效果倒是不錯。

經驗三:好孩子都是夸出來的

凡凡媽媽:為了讓孩子愉快地走進幼兒園,前半年,我就抓住一切機會向兒子灌輸:小朋友都應該上幼兒園。玩耍中遇到鄰居家孩子從幼兒園回來,總忘不了夸獎幾句:“真是好孩子,都上幼兒園了。”為了引起孩子興趣,一次次地帶孩子到幼兒園“體驗生活”,當孩子玩在興頭時,我就抱上他回家,并保證下回還來玩。僅僅讓孩子有了愿望當然不夠,還要告訴他“實情”。我反復地向兒子說明“寶寶上了幼兒園就要自己吃飯。媽媽上班,凡凡自己與老師和小朋友們在一起。”“凡凡一天都不回家,自己睡覺,媽媽下班后才去接寶寶。”……

結果開學后,第一天放學我去接他,老師介紹說,他是自己吃的飯,有事知道跟老師說,就是午睡時哭了一下。我忙對兒子說:“老師表揚你了吧,明天睡覺時也不哭,對嗎”兒子認真地點點頭。如今兒子入園都一個多月了,每天都高高興興地離家,還主動向老師問好。……兒子4次入園磨難記

經驗四:把孩子交給像媽媽的老師

文文媽媽:女兒兩歲半時,我們把她送進了一所一級幼兒園,說實話,送孩子去幼兒園時,我的確有一些擔心。但我希望孩子去幼兒園過一過集體生活,多學一些知識,我更希望她在幼兒園生活快樂。每天早上,老師都在教室門口等著孩子們,主動先與孩子打招呼問好。對一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子,老師就一個個抱起來安慰,“寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。我女兒就是其中的一個。女兒上的是小小班,班里共配備了3個老師,兩個管教學,一個管生活。女兒上幼兒園之前,我還擔心她的大小便問題,怕她不敢對老師說,專門在家訓練了幾天。后來,事實證明,我的這一擔心也是不必要的。女兒天天在幼兒園大便,卻從未弄臟過衣褲。女兒每天回家我都要問她:“今天在幼兒園高興不高興?”她每次都痛快地回答:“高興!”其實不用問也能看出來,她每天回家后總是哼哼唱唱的,唱老師教的童謠,玩老師教的游戲。我問女兒:“幼兒園的老師好不好?”女兒說:“好!”我問她怎么好,她想了想說:“老師像媽媽。”把孩子交給像媽媽的老師,我還有什么不放心的呢?

因此老師和家長對于異常安靜的孩子要格外關注。

情況2睡不著覺、吃不下飯、易生病

案例:張佳豪平時在家里睡覺、吃飯都特別香,但是上了幼兒園就徹底改變了。一到午睡時間就哭鬧,胃口也很不好,而且沒幾天就發熱生病了。

專家解釋:孩子睡覺時防范意識特別強,尤其是換了陌生的環境,沒有家長在身邊哄著,睡前特別容易哭鬧,也就是平時常說的“作覺”。一般來說,孩子不想午睡,幼兒園的老師會輕輕撫摸孩子的額頭,讓孩子安靜下來直到入眠。至于孩子吃得不多,家長可以準備一些食品讓孩子帶到幼兒園,當寶寶從一個被精心照顧的小環境進入到集體的大環境后,他的飲食起居習慣發生了很大的改變,生理上會有不適應的感覺。寶寶接觸的小朋友多了,環境復雜了,接觸各種病原體的機會也就多了,患病的次數就會相應增多。但是寶寶的身體對各種接觸到的病原體也會產生抗體,所以他的抗病能力也會逐漸增強。

家校配合 助寶寶渡難關

經驗一:讓孩子了解“現實”

可欣媽媽:我的方法簡單極了。第一是從來不跟孩子說:“如果你不聽話,就送你去幼兒園”之類的有損幼兒園形象的話。第二是很明確地告訴孩子,因為爸爸媽媽要上班,所以把你送到幼兒園去,讓老師和小朋友陪你玩。幼兒園是肯定要去的,任何的哭鬧都改變不了這個現實,如果你在幼兒園表現好,媽媽就獎勵你。

我女兒是個適應能力比較強的孩子,在最初入園的一個星期有點吵,后來就好了,也偶爾碰上不想去幼兒園的時候,我的態度是沒商量的!所以她也就沒辦法了。

還有一點,我覺得也挺重要,如果孩子在入園前是由家里的老人帶,那么在最初入園的一段時間,做父母的一定要親自接送孩子,如果時間允許,在接孩子時,要多與老師交流,了解孩子在幼兒園的情況。

經驗二:與老師一起幫助寶寶渡過難關

濤濤媽媽:我的寶寶入園時兩歲多一點,是班里比較小的。雖然入園前做了比較充分的工作,但寶寶入園哭鬧還是沒能避免。時間挺長的,雖然從原來的一進幼兒園大門就哭發展到進教室門前哭,但很讓我們心煩。打罵、教育都沒什么效果。最后我拍了些工作中的照片,剪了個紅心帶到幼兒園交給老師。每當寶寶哭的時候,老師就會拿出照片給寶寶看并告訴他媽媽的心是和你在一起的,效果倒是不錯。

經驗三:好孩子都是夸出來的

凡凡媽媽:為了讓孩子愉快地走進幼兒園,前半年,我就抓住一切機會向兒子灌輸:小朋友都應該上幼兒園。玩耍中遇到鄰居家孩子從幼兒園回來,總忘不了夸獎幾句:“真是好孩子,都上幼兒園了。”為了引起孩子興趣,一次次地帶孩子到幼兒園“體驗生活”,當孩子玩在興頭時,我就抱上他回家,并保證下回還來玩。僅僅讓孩子有了愿望當然不夠,還要告訴他“實情”。我反復地向兒子說明“寶寶上了幼兒園就要自己吃飯。媽媽上班,凡凡自己與老師和小朋友們在一起。”“凡凡一天都不回家,自己睡覺,媽媽下班后才去接寶寶。”……

結果開學后,第一天放學我去接他,老師介紹說,他是自己吃的飯,有事知道跟老師說,就是午睡時哭了一下。我忙對兒子說:“老師表揚你了吧,明天睡覺時也不哭,對嗎”兒子認真地點點頭。如今兒子入園都一個多月了,每天都高高興興地離家,還主動向老師問好。……兒子4次入園磨難記

經驗四:把孩子交給像媽媽的老師

文文媽媽:女兒兩歲半時,我們把她送進了一所一級幼兒園,說實話,送孩子去幼兒園時,我的確有一些擔心。但我希望孩子去幼兒園過一過集體生活,多學一些知識,我更希望她在幼兒園生活快樂。每天早上,老師都在教室門口等著孩子們,主動先與孩子打招呼問好。對一些不肯與父母告別而哭鬧的孩子,老師就一個個抱起來安慰,“寶寶乖、寶寶親”地哄著勸著。我女兒就是其中的一個。女兒上的是小小班,班里共配備了3個老師,兩個管教學,一個管生活。女兒上幼兒園之前,我還擔心她的大小便問題,怕她不敢對老師說,專門在家訓練了幾天。后來,事實證明,我的這一擔心也是不必要的。女兒天天在幼兒園大便,卻從未弄臟過衣褲。女兒每天回家我都要問她:“今天在幼兒園高興不高興?”她每次都痛快地回答:“高興!”其實不用問也能看出來,她每天回家后總是哼哼唱唱的,唱老師教的童謠,玩老師教的游戲。我問女兒:“幼兒園的老師好不好?”女兒說:“好!”我問她怎么好,她想了想說:“老師像媽媽。”把孩子交給像媽媽的老師,我還有什么不放心的呢?

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