一般情況下， 年輕父母會把孩子生病看成是一場痛苦的折磨， 不但折磨孩子的身體， 還折磨父母的心態和精力， 的確如此。 但如果父母轉變一下心態， 變得更加從容一些， 孩子獲得的不僅是身體健康， 還有心智成長。
“孩子病了以後， 好像長大懂事了。 ”老人則常說：“生病的孩子長見識。 ”有的父母也這樣為我們做出了正確的示範：“要做一個勇敢的孩子！爸爸媽媽喜歡勇敢的孩子！”……孩子在大人的鼓勵下， 戰勝疾病帶來的身體痛苦和心理壓力， 確實是訓練他勇敢、堅強性格的好時機。
所以父母一定要主動調整自己的心態， 進而把病期轉化為孩子形成積極性格因素的契機！
健康和生病都是孩子的親身體驗， 他們是怎樣理解這兩個現象和概念的呢？在一項調查中， 當問孩子“什麼是健康”時， 他們的回答大多是反面的， 例如“健康就是不生病”、“健康就是不打針”、“健康就是不咳嗽”等等， 因此， 孩子的健康概念比較狹窄：只知道身體健康， 不知道心理健康；健康就是不打針， 所以打預防針也是疾病；健康就是不咳嗽， 所以被水嗆得咳嗽也是疾病。 這種結果與父母對孩子的教育密切相關。
因此， 家長平時教育孩子的時候， 要經常啟發孩子從正面認識什麼是健康， 例如“健康就是早起早睡、吃飯香香”、“健康就是快快樂樂地蕩秋千、滑滑梯” 、“健康就是高高興興地與小朋友一起玩”等等， 這樣的健康概念內涵不僅有身體健康還有心理健康， 與“健康就是不生病(不打針、不吃藥等)”的簡單概念相比較， 孩子的認識水準更高、態度更積極， 也有利於提醒孩子從正面維護自己的健康狀態。
誤區5：拿“去醫院”嚇唬孩子。
在生病期間， 醫院是孩子產生體膚之痛的地方， 所以孩子一般都對醫院有敬畏之感。 如果孩子生病是由一些不良的生活衛生和行為習慣導致的， 例如隨便吃髒東西、天涼不願意加衣服或者做危險、劇烈的運動等等， 家長可以提醒孩子， 如果出現以上情況， 就得“去醫院”， 這是對孩子進行因果關係的健康教育。
但是很多父母像吳先生一樣， 用“上醫院打針”的辦法來應對孩子的調皮搗蛋。 其實兩者並無因果關係， 雖然一開始可能奏效， 隨著孩子年齡漸大， 認識水準漸高， 他很容易識破其虛假性， 反而變得更加頑皮， 所以這麼做不但起不到教育作用， 還影響了父母對孩子說教的權威性。 另一方面，
