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家長應讓孩子在鼓勵中自信成長

鼓勵孩子可以在任何時候,一個剛上小學的孩子,性格比較害羞,別人畫畫時他不畫,別人一起玩耍的時候他一個人在旁邊。孩子的母親知道孩子在學校裡面是這樣以後,就每天讓孩子給自己當老師,抽時間帶孩子去小朋友多的地方,來鼓勵和幫助孩子樹立成功的信心。然後在空閒的時候一起在紙上畫畫,為了幫助孩子完成他的第一幅作品,兩個人一直畫到半夜,兒子高興地說:“原來畫畫這麼有意思呀!”雖然在旁人看來,孩子的作品不是很好,可是這是他自己畫的畫。而最有意義的是,母親幫助孩子找到了健康成長的信心和方法。

所以我們可以借鑒一下這個方法。

在美國,自從孩子出生的一刹那,他就被當作一個獨立的人看待。爸爸媽媽不會強制要求孩子幹什麼,反而會根據孩子的年齡特點,讓他去做這個年齡應該做的事情。不滿一周歲的孩子,當他們能自己捧奶瓶喝奶時,就會讓孩子一直這樣做。喝完了,爸爸媽媽會給寶寶表揚。“加油!”“別灰心,再試一次!”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……孩子總是受到鼓勵的話,就會讓自己的信心提高很多。

鼓勵應該掌握好時機,這樣才能有更多的效率。

在適合的時候給孩子一些鼓勵,能使孩子的自信心樹立起來。下面給大家舉一個例子吧,1歲半的媛媛對放在桌子上的圓珠筆產生了興趣,

她拿起筆,一直動來動去,然後自己打開了筆蓋。彈簧“啪”地一聲,把筆帽弄到了沙發後面。媛媛一下子傻了,頓時手足無措了。爸爸沒有替女兒去撿起筆帽,也不是不管不顧,他把沙發輕輕推開,讓女兒走進去把筆帽撿起來。女兒還是有點害怕,爸爸就一直鼓勵女兒說:“你能行!”小媛媛在爸爸的鼓勵下,走到沙發後面,撿出了那個筆帽。爸爸幫助媛媛把筆帽蓋上了,然後小傢伙就開心了。

鼓勵應該抓住孩子的優點和特長,從內心去鼓勵孩子,讓孩子看到自己的閃光點。

愛因斯坦的母親之所以偉大,是因為她始終對愛因斯坦報以熱切的期望,在愛因斯坦被別人說笨的時候積極鼓勵他。因此,一直要對孩子充滿希望,

要永遠相信孩子,尤其是覺得孩子感覺自卑、畏縮、懦弱等情緒的時候,一定要抓住機會跟寶寶說:“你能行!”這樣孩子就會有信心了。

接下來再跟大家舉個例子:一名成績不好的學生,在課堂上總是表現得忐忑不安:不舉手,怕同學取笑;舉手,又怕問題太難。老師知道了他這個情況,就偷偷地跟他說:“你沒有把握回答問題時,就舉右手;有把握時,就舉左手。你看好不好?”孩子覺得這樣是一個好辦法,慢慢地就經常舉左手了。是老師的鼓勵使他重新找回了對學習的熱情——他終於找回了自信。在孩子迷茫的時候給孩子鼓勵,是説明他獲得資訊的很好的方法。

所以,是我們的鼓勵在幫助孩子長大。一個發自內心的鼓勵的眼神,

一個點頭,都可以讓孩子獲得信心和動力。對於孩子做的不對的地方,要好好說,絕不能採取不耐煩和不負責的態度。

孩子成長的道路上,會遇到很多的東西。可是,孩子一定能夠順利向前,因為我們的鼓勵已經讓孩子成為了一個積極主動,充滿自信的人。

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