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孩子在幼兒園受委屈家長怎辦

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先從父母心態去說, 父母一定知道, 孩子是一個獨立的個體, 父母把他帶到這個世界上來, 我們永遠是一個支持者的角色, 無論他遇見傷害, 或者挫折, 我們要想一想, 父母是不是能替孩子做所有的事情?肯定不是。

今年有一個入園的小孩的爸爸擔心到什么程度呢?他的孩子進到幼兒園以后, 他一直在門口站著, 他就說如果我離開這個地方我心里就擔心, 萬一我們家孩子發生任何事情我不能第一時間到他身邊, 這就是一種病態, 現在很多獨生子女都出現過這樣的問題。 對于小孩父母應該把心放寬,

小孩受任何的挫折, 都是他成長過程中的必然, 絕不是說偶然。 如果這個小孩從小到大都很順對孩子是一件好事情?毫無疑問他肯定不是。 孩子受挫折過程中父母處理方式決定了孩子將來面對社會的態度。

第二個問題, 孩子出了問題家長不敢跟老師交流太狹隘了, 幼兒園老師是一個特別不容易的職業, 因為班里有20多個學生, 入園的第一天20多個孩子同時哭, 哭一個星期, 天天聽著孩子的哭聲, 任何一個人去實習都會覺得心煩意亂, 但是老師有老師最起碼的職業道德, 絕不會說傷害孩子, 但是有可能會忽視您的孩子, 老師不可能像孩子的父母, 或者爺爺奶奶那樣, 把孩子的每一個要求都達到了, 每一個眼神都看得見, 每一個傷心的事情被人欺負的時候都能看得到。 所以父母就要明白, 當你把孩子送到幼兒園的時候, 他就是進入社會了,

為什么?因為他得承受被別人忽視, 承受被別人誤解, 還得承受別人批評他, 或者別人不正確的批評他, 這些都是他要承受的, 所以家長看到孩子受委屈了我認為第一項任務不是跟老師講, 是跟你的孩子講, 是教給孩子遇見這樣問題的解決辦法和心態, 我認為比跟老師交流有用。

第二件事情才是跟老師交流, 告訴老師:“昨天孩子做什么事情, 老師你可能誤解了, 但是我回家告訴他你被別人誤解很有可能, 你自己要到溝通, 你幫我看看, 今天跟您溝通了嗎?”這是一種很積極的方式。 您說的家長心態實際上是一種非常無奈的心態, 實際上就想讓老師關注我的孩子, 對我的孩子好, 包括這種心態延伸出來一系列問題, 包括送禮等等, 這種實際上都是一種很不正常的心態。 家長的這種心態導致了老師也很緊張, 比如他也會覺得我是不是對這個孩子不夠好,

實際上我認為集體生活, 老師照顧孩子就是最起碼的職業道德, 然后他應該給孩子的東西就一定要給, 是這樣一種標準, 可能跟孩子父母所要求的完全不是一種標準。

實際上我覺得父母對現在的老師要求有點高, 因為他就是要關注我的孩子今天中午是不是沒睡好覺, 我覺得把這種過于大的責任怪到老師頭上, 老師實際上是做不到的, 老師的任務是保證孩子的安全, 另外教給孩子應該教給他的事, 比如做人最起碼的交往方式, 在群體中大家應該有的交往生活等。

父母跟老師交流的過程當中, 一定不要想老師應該為我孩子做什么。 我說一個非常實在話, 如果老師跟家長的交往很難受, 一定會影響到帶孩子的情緒, 老師會有情緒, 作為父母自我保護很好的方式, 應該用一種很溫和的方式去把這種情緒調解好。

所以父母如果怕別人對你孩子不好的時候, 通過你自己的行為都能做到, 這種配合是人與人的尊重, 你先不要想說別人對你不好, 別人對你的孩子不好, 你得想他為什么會對我的孩子不好?我用什么樣的方式改變這種現狀, 所以我認為你先不能想說他肯定對我孩子不好, 就這么簡單的一個道理, 因為老師也都是人, 我認為一旦你是很真誠的態度, 或者你是一種很好的角度去跟大家溝通, 人和人溝通就是這么一回事, 你去溝通的話我相信這種問題決不會發生的, 因為老師最敏感, 孩子是最無辜的, 而且幼兒園的小孩, 那么點的小孩一轉眼就忘了, 所以父母不能都鉆入這個誤區, 而且父母和父母之間也會有影響, 越說越覺得這個老師對這個孩子不好, 這種心態對自己真的特別不好。

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