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我們到底應該教孩子什麼?

我們這些父母,在意自己孩子太多的東西。恨不得什麼都教給他們讓他們學會。問題是,哪些東西是該教給孩子的,好像不少人更看重的就是學習和智力發展,把知識灌輸出去然後檢查孩子,如果他們知道了就算學會了家長就放心了,然後開始下一個回合的灌輸-檢查。

在教美美的時候,我也很困惑。說實話,有不少專家的觀點,在事隔一段時間後經常是矛盾的。比如識字,比如古詩,比如繪畫……

仔細想想,其實我們要教給孩子的,有些時候是否真的適合孩子發展呢?或者說,是否會阻礙孩子的智力呢?

那麼,孩子是耽誤不得的。怎麼辦,我們能給孩子最重要的,是什麼?是知識,還是……

我個人覺得,家長最應該教給孩子的是:

1、培養孩子學習的興趣和做事的動機。知識是無窮的,人的記憶空間是有限的,小時候學的東西將來有可能用的不多或者忘了不少。但是,對學習的興趣和渴望知識,這是需要家長培養的。為孩子們提供再多的條件,托再多的關係上好學校,不如花費精力栽培他們的興趣。每個孩子都是好奇的。天生如此。保護好他們的好奇心,增加興趣,總比一味讓他們死記硬背要更有附加值。我這裡不是說學習不重要,我想說學習的目的是什麼。例如識字,倘若認字的功能僅僅在知道這個字和會寫它,而沒有達到通過字這個媒介去體會與知識對話的快樂,

那麼這就是在剝奪孩子的幸福童年。而沒有興趣,自然就不會有動機做什麼堅持什麼了。尤其就不會有高的自我成就動機。孩子只能是坐等家長的佈置任務和命令。

2、鍛煉孩子的學習方法和問題解決能力。這是很重要的環節。誰都有遇到難題不會的時候,這個時候誰會把知識串連起來結合使用,誰會用多種方法嘗試解決問題,誰會找到最佳的方案,就是高人之處。就算記憶,也需要方法;就算使用互聯網google查詢資料,也需要方法。如同你的門打不開,會想辦法的孩子比哭的孩子要更有可能有所建樹。問題解決能力通常需要反復提供一個開放自由和鼓勵的空間,允許孩子嘗試試誤。

古詩是訓練記憶的一種方法,甚至是培養孩子文學功底或者審美的一種手段,當這種手段、方法運用合理時,可能就在孩子的語言學習上潛移默化了語感、韻律,逐漸會聚成孩子在今後語文學習的習慣。這就是積極的。但是,如果用一個孩子會背多少詩評判什麼聰明程度,就達不到養成學習方法的目的。好的方法和好的學習習慣,是終身的品質。

3、平衡良好的情緒自控能力。這點就是心理自我調節能力。一個身心健康的孩子,可以有更大的發展機會。也讓我們家長放心。假如孩子動輒失控、放棄或者自我毀滅,他會再多的知識,對社會和家庭的貢獻也幾乎為零。只有心靈和情緒健康的孩子,才會更加享受生活,

才能在學習和交往中感到快樂。家長在這方面可以做很多示範,比如少叫嚷等。

4、造就清晰的自我意識。知道自己是誰,知道自己的能力和需要什麼,尊重自己的付出,就是現實的自信。自信的孩子,才能發展。如果連自己能做什麼不能做什麼都不知道,孩子就會走彎路甚至迷失自己。家長給孩子積極的、客觀的、具體和正面的評價而非簡單的批評,是可以説明孩子認識自己的價值和悅納的。

5、保持一個平和放鬆的心態。這點,首先要家長努力做,只有家長真正放鬆了,不焦慮不攀比,孩子就是有了一個輕鬆的生存環境。徹底的放鬆就是教育的最好開始。每個孩子都有自己的強項。讓孩子在強項中發展吧。

6、滋養孩子的責任心。

對自己負責,是孩子們不可缺少的能力。誰也替孩子做不了他們的事情,你可以替他們找個好學校,但,入學後的事情,就是孩子自己的事情了。這就是責任。通常和愛心相輔相成。你對孩子的照顧,不是為了讓他們只知道學習,你生病了他們也不管。這世界做人的人品比學習更重要。

要教給孩子們的東西,看起來似乎無限多。其實,澆灌一顆健康的心靈,就成竹在胸了。 

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