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我們到底應該教孩子什麼?

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我們這些父母, 在意自己孩子太多的東西。 恨不得什麼都教給他們讓他們學會。 問題是, 哪些東西是該教給孩子的, 好像不少人更看重的就是學習和智力發展, 把知識灌輸出去然後檢查孩子, 如果他們知道了就算學會了家長就放心了, 然後開始下一個回合的灌輸-檢查。

在教美美的時候, 我也很困惑。 說實話, 有不少專家的觀點, 在事隔一段時間後經常是矛盾的。 比如識字, 比如古詩, 比如繪畫……

仔細想想, 其實我們要教給孩子的, 有些時候是否真的適合孩子發展呢?或者說, 是否會阻礙孩子的智力呢?

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那麼, 孩子是耽誤不得的。 怎麼辦, 我們能給孩子最重要的, 是什麼?是知識, 還是……

我個人覺得, 家長最應該教給孩子的是:

1、培養孩子學習的興趣和做事的動機。 知識是無窮的, 人的記憶空間是有限的, 小時候學的東西將來有可能用的不多或者忘了不少。 但是, 對學習的興趣和渴望知識, 這是需要家長培養的。 為孩子們提供再多的條件, 托再多的關係上好學校, 不如花費精力栽培他們的興趣。 每個孩子都是好奇的。 天生如此。 保護好他們的好奇心, 增加興趣, 總比一味讓他們死記硬背要更有附加值。 我這裡不是說學習不重要, 我想說學習的目的是什麼。 例如識字, 倘若認字的功能僅僅在知道這個字和會寫它, 而沒有達到通過字這個媒介去體會與知識對話的快樂, 那麼這就是在剝奪孩子的幸福童年。 而沒有興趣, 自然就不會有動機做什麼堅持什麼了。

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尤其就不會有高的自我成就動機。 孩子只能是坐等家長的佈置任務和命令。

2、鍛煉孩子的學習方法和問題解決能力。 這是很重要的環節。 誰都有遇到難題不會的時候, 這個時候誰會把知識串連起來結合使用, 誰會用多種方法嘗試解決問題, 誰會找到最佳的方案, 就是高人之處。 就算記憶, 也需要方法;就算使用互聯網google查詢資料, 也需要方法。 如同你的門打不開, 會想辦法的孩子比哭的孩子要更有可能有所建樹。 問題解決能力通常需要反復提供一個開放自由和鼓勵的空間, 允許孩子嘗試試誤。 古詩是訓練記憶的一種方法, 甚至是培養孩子文學功底或者審美的一種手段, 當這種手段、方法運用合理時, 可能就在孩子的語言學習上潛移默化了語感、韻律, 逐漸會聚成孩子在今後語文學習的習慣。 這就是積極的。 但是, 如果用一個孩子會背多少詩評判什麼聰明程度,

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就達不到養成學習方法的目的。 好的方法和好的學習習慣, 是終身的品質。

3、平衡良好的情緒自控能力。 這點就是心理自我調節能力。 一個身心健康的孩子, 可以有更大的發展機會。 也讓我們家長放心。 假如孩子動輒失控、放棄或者自我毀滅, 他會再多的知識, 對社會和家庭的貢獻也幾乎為零。 只有心靈和情緒健康的孩子, 才會更加享受生活, 才能在學習和交往中感到快樂。 家長在這方面可以做很多示範, 比如少叫嚷等。

4、造就清晰的自我意識。 知道自己是誰, 知道自己的能力和需要什麼, 尊重自己的付出, 就是現實的自信。 自信的孩子, 才能發展。 如果連自己能做什麼不能做什麼都不知道, 孩子就會走彎路甚至迷失自己。 家長給孩子積極的、客觀的、具體和正面的評價而非簡單的批評, 是可以説明孩子認識自己的價值和悅納的。

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5、保持一個平和放鬆的心態。 這點, 首先要家長努力做, 只有家長真正放鬆了, 不焦慮不攀比, 孩子就是有了一個輕鬆的生存環境。 徹底的放鬆就是教育的最好開始。 每個孩子都有自己的強項。 讓孩子在強項中發展吧。

6、滋養孩子的責任心。 對自己負責, 是孩子們不可缺少的能力。 誰也替孩子做不了他們的事情, 你可以替他們找個好學校, 但, 入學後的事情, 就是孩子自己的事情了。 這就是責任。 通常和愛心相輔相成。 你對孩子的照顧, 不是為了讓他們只知道學習, 你生病了他們也不管。 這世界做人的人品比學習更重要。

要教給孩子們的東西, 看起來似乎無限多。 其實, 澆灌一顆健康的心靈, 就成竹在胸了。  

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