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審美教育可運用在遊戲中

孩子進行美育,就要不斷地培養孩子對美好事物的追求,使他們熱愛生活,樂觀自信,具有高尚的情感。在幫助他們欣賞美、表現美的過程中,要有意識地讓他們用眼睛認真地觀察、用耳朵仔細地傾聽,要讓孩子通過動手、動腦表現出他的感受,表現出他的想像和思考。這樣的美育方式不僅可以開闊孩子的眼界,豐富他們的知識面,還可以促進他們智力的發展,提高他們的情商。美的教育重在使孩子生活豐富多彩,性格更加活潑自信。讓孩子在美育的過程中從“旁聽者”轉變為“參與者”,積極地調動他們的主動性,

會收到更好的效果。幼兒是天真好奇的,他們常常被自然景物的豐富多姿的色彩、形態、聲響所吸引。教師要善於發現、揭示自然景物中的美。在幼稚園教學中,應該適當增加一些讓幼兒觀賞自然現象的課程或者活動。教師可以選擇適當的、孩子們能夠理解的藝術語言,講解大自然中的美,提高幼兒對美的感悟能力和審美水準,激發他們熱愛大自然的感情。比如帶孩子們到郊外去看青青的河流,綠綠的小草,看美麗的花蝴蝶,忙碌的小蜜蜂。告訴孩子,要愛護環境才能使河水保持清澈,要辛勤勞動才能創造甜蜜的生活。讓美好的事物感染孩子幼小的心靈,讓他們從美育中學會對大自然的尊重。讓他們從美好的自然現象中受到啟迪,
樹立積極健康的人生信念。

除了把孩子帶進大自然中,城市生活中同樣充滿了美好的事物,只要善於細心觀察,就會發現寬廣的大馬路、壯觀的立體交叉橋、雄偉的高樓大廈、變幻的霓虹燈等都是提高幼兒認識生活、培養美感和審美能力的豐富內容。選擇其中能為孩子理解的事物加以引導,讓孩子懂得觀賞現代文明成果,可以促進幼兒對周圍生活的理解和認同,使他們懂得學習、創造的重要意義並更加熱愛生活。

對幼兒進行審美教育還可以通過遊戲來進行。喜歡遊戲是孩子的天性,孩子在輕鬆的、自由的遊戲活動中,很容易記住現實生活中美的事物,養成良好的行為習慣,並學會用美的語言去描述遊戲中的所見所感。

比如讓孩子玩搭積木的遊戲,建造一座新型的立體交叉橋。通過遊戲,孩子就能夠懂得建築中的藝術美。讓孩子玩拼圖,他們可以從中學會色彩搭配。讓孩子在遊戲中扮演醫生和病人,模仿醫生給病人看病,關心別人的痛苦,告訴孩子“白衣天使”之所以是美的,是因為他們富有愛心,懂得關心別人。遊戲還能夠推動創造力的發展,孩子在快樂的遊戲中可以充分發揮想像並進行美的創造。幼稚園中的手工製作其實就具備這種美育功能。幼兒在動手製作的遊戲中,通過把材料進行分類、裁剪、粘貼,等完成一件作品後,可以充分品嘗“我覺得這樣好看我就這樣做”的快樂,這種自己設計、自己表達、自己創造的活動,
將促進幼兒對美的感受與追求。放手讓孩子在遊戲中自由創作,是培養孩子的審美趣味,促進他們通過思考和實踐把自己對美的理解付諸行動的好方法。此外,讓孩子適當地參加力所能及的飼養和種植活動,以及值日生工作等,都有助於加深他們對美的感受,有利於培養孩子創造美的能力。

美和醜是相對的,對孩子進行審美教育,還可以把醜作為參照物件。有的幼教工作者對這種美育的方式有所顧慮,擔心孩子會被醜惡的東西帶壞了,其實只要處理得好,這種擔心是多餘的。比如在童話故事中,大灰狼一般以醜惡的形象出現。老師可以告訴孩子們,大灰狼之所以不是美好的,

並不僅僅因為它長得難看,根本的原因是它的心腸太壞。心靈的美才是真正的美。《白雪公主》中的七個小矮人模樣也並不漂亮,可他們懂得幫助別人、關心別人,他們才成了美麗的白雪公主的朋友,他們的行為是美的。

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