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小學生們下鄉回來後的收穫

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6歲的女兒雪白的饅頭剛吃了幾口就扔了, 香噴噴的米飯用筷子撥得到處都是, 對糧食不知道愛惜, 批評她她就說:“我不愛吃。 ”

為此我帶她到老家農村去看看, 讓她去體驗一下勞動的辛苦。

春天的一個星期日, 我和女兒坐上公車來到了住在農村的大伯家。 女兒領到的任務是到麥地撒肥。

春天的田野, 綠油油的麥苗一望無際。 雖說春天的太陽不如夏天那樣烤人, 但曬在身上也火辣辣的。 我給女兒找了個塑膠碗, 放上化肥, 讓女兒跟在大人後面撒肥。 起先, 女兒情緒還很高, 在田裡奔來跑去, 不一會兒就撒完了一碗化肥。

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時近中午, 女兒的臉紅撲撲的掛滿了豆大的汗珠, 漂亮的運動鞋也成了泥鞋。 女兒坐在田埂上便不動了, 並嚷著要回家。

回到大伯家後, 女兒拿起饅頭就狼吞虎嚥地吃了起來。 我問她香不香, 女兒回答:“香!”我問“累不累啊?”“太累了!”女兒伸了伸腿, “我一點都不想動了。 ”“知道你吃的饅頭是怎麼來的嗎?”“糧食做的啊!”“那糧食是哪兒來的呢?”“農民伯伯種出來的……”女兒不再說下去, 她知道了我的用意。 我乘勢從農民頂著烈日播種講到施肥、打藥、灌溉、除草、收割、翻曬。 然後又啟發她“剛才我們的勞動很累, 可這只是種糧的開始階段, 離收穫還遠著呢!”女兒聽得很認真, 並點點頭說:“爸爸, 我知道了, 要愛惜糧食!”

從這件事我體會到, 對孩子的教育, 包括樹立一種正確觀念, 建立一種良好習慣, 或者去掉一種錯誤思想, 改掉一個毛病, 只是講大道理不行,

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應當讓孩子去實踐。 實踐出真知, 在實踐過程中得到的認識是最深刻的, 而且記憶長久。 今後要盡可能多地採用這種方法, 把家庭教育搞得生動、活潑。

大興區棗園小學學生家長郭海

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