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關於胎教的定義和理論基礎

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你知道什麼是胎教

近20年來, 歐美一些國家紛紛成立了胎教研究機構和胎教中心, 致力於對胎兒智力、體力的全面開發, 取得了令人矚目的成績。 據文獻報導, 美國一位元醫生創辦了“胎兒大學”, 設有語言、音樂、體育等科目。 在其學生中, 有的新生兒兩周就能發出“爸爸”的音節, 有的孩子4歲就能掌握兩種語言。 這正說明了胎教的重大效果。

正是因為, 隨著人們對優生優育的重視, 胎教也逐漸深入人心。 但是究竟什麼是胎教?還是有些人只知其一不知其二。

1.胎教的定義

《辭海》中對胎教的詞條是這樣解釋的:“古人認為胎兒在母體中能夠受孕婦言行的感化,

所以, 孕婦必須謹守禮儀, 給胎兒以良好的影響, 叫‘胎教’。 ”也就是說胎教, 一方面是胎, 一方面是教, 它是胎與教相結合的學問。 胎是受教育的實體, 教是指胎兒在母體內能受到各方面的感化並接受教育、教養之意。 孕婦在各方面有意識地、主動地採取一些相應的措施, 對胎兒進行良好影響的方法就是胎教。

胎教有廣義和狹義之分。 廣義的胎教, 是指為了促進胎兒生理和心理健康發育成長, 同時確保孕產婦能夠順利度過孕產期所採取的精神、飲食、環境、勞逸等各方面的保健措施。 因為如果沒有健康的母親, 就不能生育出健壯的孩子。

狹義的胎教, 是指妊娠期間, 在加強孕婦的精神、品德修養和教育的同時,

重點通過母體, 利用一定的方法和手段, 刺激胎兒的感覺器官, 以激發胎兒大腦和神經系統的有益活動, 從而促進身心健康發育。

我們通常所說的胎教, 一般是指狹義的胎教。 然而, 廣義和狹義的胎教是統一的, 兩者不可偏廢, 通過孕婦保健和對胎兒感官有益的刺激是胎教的兩個方面, 它們屬於有機組成的整體, 是不可分開的。

2.胎教的理論基礎

即使是在科學高速發展的今天, 還是有人會奇怪, 深居母親腹內的胎兒對於外界既看不見摸不著, 怎麼能接受教育呢?無數實踐已經證明, 這完全是可以的。 人們通過胎兒鏡觀察到, 用細棍觸胎兒的手心, 手指會握緊;胎兒的眼睛會隨著送入的光線而活動;胎兒從4個半月起就非常注意外界的聲音。

在妊娠的這一階段, 內耳的鼓膜已發育成熟, 完全可以用耳朵去聽外界的聲音, 這些情況說明, 胎兒在宮內已具有觸覺、視覺、聽覺等感知能力, 在宮內進行教育時, 可以利用這種能力給他傳遞有益的資訊。 因此, 對胎兒進行胎教是有其一定的生理基礎的。 東西方都有自己的一套胎教體系。
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