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物體分類的遊戲

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功能:
要想給物體分類, 首先要認識事物的特徵, 對事物有一定的抽象概括能力, 而孩子概括的特徵很多是外部的、非本質的特徵。 如給孩子看4張圖片, 上面分別畫著人、車、馬、虎。 要求孩子從這4張圖片中拿出1張和其他3張沒有共同特徵的圖片。 有很多孩子沒有拿走“車”, 理由是:人是站著的, 車馬虎都是趴著的。 或認為老虎要吃人, 留下人、馬、車是因為馬可以拉車, 人可以趕車去買東西。 可見孩子對物體的概括水準還不高。 這是發展孩子概括能力, 學習分析事物特徵的一則遊戲。 此遊戲適合4-5歲孩子。
工具:
爸爸媽媽為孩子準備各種日常生活中常見的動物、植物、交通工具、日常生活用品等實物或圖片。
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步驟:
遊戲時, 爸爸(媽媽)拿出4-5個同類型的實物或圖片現混入1-2個與前不同類型的實物或圖片, 讓孩子把它們區分開來, 並請孩子說出為什麼。 若孩子區分對了, 爸爸(媽媽)同換其他物體讓孩子分類;若孩子區分錯了, 爸爸(媽媽)就要找出孩子區分錯的原因, 讓孩子在腦海中形成對物體的正確認識。
給孩子的提供圖形特徵表兩張, 幾何圖形紙片1套。
遊戲時, 爸爸(媽媽)出示特徵表格1, 指導孩子觀察和認識, 孩子觀察後, 爸爸(媽媽)問:表格的最上面一行畫有什麼?它們表示什麼意思?(表示圖形的大小、顏色、形狀), 左邊一行(指豎行)有幾個圖形?它們是什麼樣的?如第一次圖形是表示這是一個大的紅色圓形的圖形。 請孩子分析下面的圖形並打上鉤。 爸爸(媽媽)現出示特徵表格2,
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引導孩子觀察後問, 這種表格和前一種表格什麼地方相同?表格第二行(橫行)畫了鉤, 表示什麼意思?(表示應選一個小的紅色的方形)讓孩子找出相應圖形紙片, 放在左邊第一行第二格中(豎行)。 下麵格式以此類推。
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