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物體分類的遊戲

功能:
要想給物體分類,首先要認識事物的特徵,對事物有一定的抽象概括能力,而孩子概括的特徵很多是外部的、非本質的特徵。如給孩子看4張圖片,上面分別畫著人、車、馬、虎。要求孩子從這4張圖片中拿出1張和其他3張沒有共同特徵的圖片。有很多孩子沒有拿走“車”,理由是:人是站著的,車馬虎都是趴著的。或認為老虎要吃人,留下人、馬、車是因為馬可以拉車,人可以趕車去買東西。可見孩子對物體的概括水準還不高。這是發展孩子概括能力,學習分析事物特徵的一則遊戲。此遊戲適合4-5歲孩子。
工具:
爸爸媽媽為孩子準備各種日常生活中常見的動物、植物、交通工具、日常生活用品等實物或圖片。

步驟:
遊戲時,爸爸(媽媽)拿出4-5個同類型的實物或圖片現混入1-2個與前不同類型的實物或圖片,讓孩子把它們區分開來,並請孩子說出為什麼。若孩子區分對了,爸爸(媽媽)同換其他物體讓孩子分類;若孩子區分錯了,爸爸(媽媽)就要找出孩子區分錯的原因,讓孩子在腦海中形成對物體的正確認識。
給孩子的提供圖形特徵表兩張,幾何圖形紙片1套。
遊戲時,爸爸(媽媽)出示特徵表格1,指導孩子觀察和認識,孩子觀察後,爸爸(媽媽)問:表格的最上面一行畫有什麼?它們表示什麼意思?(表示圖形的大小、顏色、形狀),左邊一行(指豎行)有幾個圖形?它們是什麼樣的?如第一次圖形是表示這是一個大的紅色圓形的圖形。
請孩子分析下面的圖形並打上鉤。爸爸(媽媽)現出示特徵表格2,引導孩子觀察後問,這種表格和前一種表格什麼地方相同?表格第二行(橫行)畫了鉤,表示什麼意思?(表示應選一個小的紅色的方形)讓孩子找出相應圖形紙片,放在左邊第一行第二格中(豎行)。下麵格式以此類推。
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