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在遊戲中開發孩子的潛能

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孩子們雖然無法主動、清晰地向父母表述自己的學習需求, 但以遊戲的方式來傳授知識, 卻是兒童教育中的不二原則。 在此, 心理學專家丁彤老師將推薦給您一些有趣的小遊戲, 讓您可以在親子同樂的氛圍中提升孩子的多元智慧哦!
3歲的曉惠正上幼稚園小班。 她的爸爸媽媽工作很忙, 雖然他們深知多陪孩子玩耍, 對孩子的健康成長助益非淺。 但每天下班回家就已累得筋疲力盡的父母, 很難再抽出時間和精力來“研究”複雜的家庭教育。
總是獨自玩耍的曉惠, 經常感到非常寂寞……
事實上, 像曉惠父母那樣的事業型父母有很多,
他們一直在期待一種短小具體、簡單易行、成效顯著的教育方式, 既要符合孩子的身心發展特點, 又必須適合在家庭中應用……其實, 您最渴望瞭解的這種教育方式是一直存在的, 它——就是遊戲。
遊戲可以讓孩子在學習中玩耍、在玩耍中學習, 充分發揮孩子的潛能, 並且, 在這樣的過程中, 也能使父母體會到親子互動的樂趣。
感覺統合遊戲
人的各種感覺都是相互連通的。 當它們共同作用時, 人體就會感知到“我是誰”、“我在哪裡”, 以及“我的周圍發生了什麼事”等。 感覺統合是大腦形成這些感知的關鍵所在。 對於大多數人而言, 感覺統合是個自動、無意識的過程。 通常我們所說的感覺包括觸摸、移動、本體感覺、光、聲和重力的牽引。
大腦對這些資訊的組織和解釋的過程, 我們稱之為“感覺統合”。 感覺統合為將來兒童進行更為複雜的學習和行為活動提供了關鍵的基礎。 對於大多數的兒童來說, 感覺統合會在日常的活動中自然產生, 例如, 運動計畫能力和對外來刺激的適應能力等。 這種能力在3~7歲的兒童時期得到鍛煉並逐漸形成, 對人一生的學習生活有著非常深遠的影響。
遊戲名稱:走小路
訓練效果:訓練孩子的平衡能力。
遊戲目的:刺激兒童的觸覺系統, 促進感覺統合能力的協調發展。
遊戲準備:繩子一根、一本書或一把兒童傘。
遊戲說明:父母把繩子拉成直線放在地板上, 讓孩子赤腳踩在上面, 頭凝視前方, 試著向前走、退後走;把書放在孩子的頭頂上,
要求保持平穩;讓孩子拿著傘, 不要左右搖晃。 父母發開始口令, 孩子從繩子一頭走到另一頭, 書或傘中途不得掉下來, 父母可在一旁加油打氣。 可反復進行幾次。
認知訓練遊戲
認知訓練包括最基本的發聲訓練、中級的繪畫和手工訓練, 高級的看圖識字和智力拼圖訓練等。 語言是進行思維的工具, 是掌握知識最有力的方式, 也是兒童智力發展的一個重要方面和標誌。 兒童的言語能力未見完善, 對自己的語言不能很好的敘述和表達, 只能運用遊戲作為媒介體進行。 智力活動和繪畫等可以很好地發展孩子的創造性潛能, 心理學家的系統研究表明, 兒童同樣具有與之發展水準相適應的創造性萌芽,
在遊戲中, 他們所表現出來的種種不受習慣約束的想像力和創新能力, 就是這種創造力的萌芽。
遊戲名稱:“最後兩分鐘”—續編故事結尾
訓練效果:訓練兒童對語言良好的敘述和表達能力
遊戲目的:充分開發孩子創造性的思維能力
遊戲準備:生動、有趣的一個童話故事
遊戲說明:晚飯後, 媽媽為孩子開始講童話故事。 要求媽媽的語言深情並茂, 還要有配合故事內容的肢體動作, 這樣才能生動地吸引孩子的注意力。 講到故事的結尾, 媽媽故意停頓下來, 提高語氣對孩子說:“現在是故事的最後兩分鐘, 請你來想一想, 後來怎麼樣呢?”要求孩子續編故事結尾, 鼓勵他多發揮想像, 力求語言完整、連貫。
親子互動遊戲
親子互動遊戲將著重培養兒童的基本社交禮儀和技能,
對人際智慧的提升很有幫助, 為兒童將來能更好地融入社會打下基礎。 具體內容將包括集體舞蹈、接力賽、集體貼畫和戶外郊遊等, 這些訓練活動都體現了寓教於樂的方針, 讓兒童在輕鬆愉快的環境下進行學習, 減少兒童的抵觸感, 達到了開發智力潛能的作用。
親子互動活動的特點之一就是在輕鬆愉快的環境下進行社交禮儀和技能的訓練, 讓兒童通過體驗團隊活動中所產生的樂趣而增加彼此之間相互聯繫的次數和親密感, 從而逐漸增強兒童對社會交往的興趣, 促進他們的社會交往能力。
遊戲名稱:集體貼畫—“蛋殼畫熱帶魚”
訓練效果:兒童在活動中對自己的角色和任務的認識。

遊戲目的:讓兒童通過體驗親子互動活動而產生自主感
遊戲準備:彩色水筆、蠟筆、白紙、碎蛋殼
遊戲說明:父母和孩子商量好彼此分工負責。 父母先畫好熱帶魚, 要求畫得生動、形象, 肚子部分要畫得大一些。 然後孩子用蠟筆來塗顏色, 父母可在一旁做指導, 顏色要塗得均勻, 色彩搭配要鮮豔。 最後在熱帶魚的肚子部分塗上液體膠水, 父母和孩子一起把碎蛋殼粘上去, 等膠水幹後就是美麗的蛋殼畫——熱帶魚。 這時要求孩子來評價作品, 並著重評價自己分工負責部分的情況, 讓孩子認同自己的角色和價值感。
行為模仿遊戲
兒童的思維和想像力與其動作緊密相聯, 可以說, “不活動, 就沒有思維”。 而對嬰兒來說,簡直是“動作即思維,活動即想像”,啟迪兒童心智的最佳辦法之一就是訓練他的模仿動作。心理學家霍爾有一句名言:“人的心理是手造成的。”這話有深遠的道理。人手在大腦皮層的定位區域最大,手的活動直接影響中樞神經系統的興奮性,手部活動具有組織其他感官協同活動的作用。在一定程度上說,幼兒的手部活動具有控制腦動的價值。因此,訓練兒童的手部活動,在某種程度上能激發兒童的認知能力和語言能力的發展。
值得提出的是,在眾多的模仿訓練中,家長平時應著重訓練兒童的手部模仿活動,從最簡單模仿如小貓叫、小鴨子走路等開始,逐步加深難度。模仿訓練真正體現了讓兒童在“活動”中進行學習和智力開發的基本教育原則。
遊戲名稱:模仿動作—小鴨子走路
訓練效果:培養孩子接受大量視覺資訊的能力
遊戲目的:調節肢體運動,使全身各部分的動作達到協調一致
遊戲準備:答錄機一部,兒童動物音樂磁帶一盒
遊戲說明:把答錄機打開,先放歡快的動物音樂,媽媽的左右兩手(手心朝下)在身體兩旁攤開,兩腿隨著音樂節奏交替單腿抬起、放下,全身左右搖擺,頭也朝著身體的方向左右擺動,同時嘴裡發出“嘎、嘎、嘎”的小鴨子叫聲,要求讓孩子跟著模仿。可反復進行。 而對嬰兒來說,簡直是“動作即思維,活動即想像”,啟迪兒童心智的最佳辦法之一就是訓練他的模仿動作。心理學家霍爾有一句名言:“人的心理是手造成的。”這話有深遠的道理。人手在大腦皮層的定位區域最大,手的活動直接影響中樞神經系統的興奮性,手部活動具有組織其他感官協同活動的作用。在一定程度上說,幼兒的手部活動具有控制腦動的價值。因此,訓練兒童的手部活動,在某種程度上能激發兒童的認知能力和語言能力的發展。
值得提出的是,在眾多的模仿訓練中,家長平時應著重訓練兒童的手部模仿活動,從最簡單模仿如小貓叫、小鴨子走路等開始,逐步加深難度。模仿訓練真正體現了讓兒童在“活動”中進行學習和智力開發的基本教育原則。
遊戲名稱:模仿動作—小鴨子走路
訓練效果:培養孩子接受大量視覺資訊的能力
遊戲目的:調節肢體運動,使全身各部分的動作達到協調一致
遊戲準備:答錄機一部,兒童動物音樂磁帶一盒
遊戲說明:把答錄機打開,先放歡快的動物音樂,媽媽的左右兩手(手心朝下)在身體兩旁攤開,兩腿隨著音樂節奏交替單腿抬起、放下,全身左右搖擺,頭也朝著身體的方向左右擺動,同時嘴裡發出“嘎、嘎、嘎”的小鴨子叫聲,要求讓孩子跟著模仿。可反復進行。
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