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孩子說的話裡的“潛臺詞”

如果孩子回家後對你說:“爸爸,今天老師表揚了劉強。”你的反應可能是:老師為什麼表揚劉強;老師怎麼沒有表揚你;你呀,要向劉強學習……其實你並沒有理解孩子的真正意思。孩子講這件事的目的只是想表達一下他的情緒,作為爸爸,你沒有必要進行長篇說理。聽懂孩子的潛臺詞,給孩子一些安慰和鼓勵,是孩子最希望的。

比如,你這樣回應孩子:哦,是嗎?劉強是你的同桌,也是你的好朋友,他受到老師的表揚,你很替他高興?你表現得也很好,老師沒有察覺到,是嗎?孩子可能說:“是的。”那你就可以說:“哦,爸爸為你驕傲,

我知道你不是表現得好不是為了得到表揚,是嗎?”然後,給孩子一個擁抱或拍拍孩子的頭。

陳江的女兒很有個性,她特別有主見,叛逆期來得很早——你越是叫她去做什麼,她就越不去做,總是說“我不,就不,偏不”!

女兒還會跟陳江賭氣,會跟他說:“我不愛爸爸了,我不要你!”很多爸爸都會因此生氣,但陳江不會。他很有策略,每次都回答女兒說:“沒關係,我知道,你說不要爸爸就是愛爸爸,你說不愛爸爸也是愛爸爸……”

女兒對陳江說:“爸爸,好熱呀,我好熱!”陳江就知道女兒的言外之意是說她想吃冰棒或冰淇淋。於是對女兒說:“爸爸聽明白了,你是想吃點涼快的東西,是嗎?”就這樣,爸爸獲得了女兒的認同。

一個星期天,陳江帶女兒外出放風箏。

在開始之前,陳江對女兒說:“你去操場上放飛手中的風箏吧,玩得開心點——注意自己的安全。”“好的,爸爸,不過我該怎麼做?是玩得開心點還是注意自己的安全。”

好傢伙,潛臺詞馬上拋出來了——如果你允許我開心,那麼我就無法保證自己的安全;如果我必須關注自己的安全,那麼我就可能玩得不開心。於是陳江只好說:“你小心點吧,安全第一,其次才是開心。”

晚上,陳江發現女兒在看《烏龍院》。於是教育了他幾句,希望她要專心學習,以後再看這類的書,並為她推薦了幾本她可能會喜歡看的課外書。女兒說:“爸爸,你不是說,能讓人心情愉悅的書就是好書嗎?”

好傢伙,又是潛臺詞——看這些書的時候,我挺快樂的,憑啥就認定它不是好書呢?於是陳江只好說:“你得先把作業做完。

”女兒很聰明,聽到了潛臺詞是:只要我先把作業做完,就可以看《烏龍院了》。於是馬上做作業去了。

我們不得不佩服孩子的這些小智慧,它似乎與生俱來地紮根于孩子的心田。因此,爸爸們千萬不要小瞧年幼的孩子,他們其實很靈巧的,聽他們說話時不可直白地理解,否則很容易誤解孩子的意思,使你和孩子的溝通出現問題。

父親家教方法:

方法一:為孩子懂得說帶有潛臺詞的話感到高興

當你發現孩子說了一些帶有潛臺詞的話語時,應該感到高興,並認真理解孩子的話外音,而不是說:“有話就說,有屁就放,別給我拐彎抹角。”因為孩子懂得說帶有潛臺詞的話,是聰明的表現,

表明孩子懂得委婉地表達自己的意思,也說明孩子說話的時候懂得考慮別人的感受,以及懂得體會別人的潛臺詞。所以,爸爸們應該高興地讚揚孩子:“不錯,你越來越會說話了。”

方法二:對孩子的話外音進行解析

學會聽懂孩子的潛臺詞,就是當孩子講起一件事時,不要就事件本身與他探討,而要分析孩子的話外音。比如,當孩子對你說:“爸爸,張銘去網吧了。”其實就表明他也想去網吧,且在試探你對此的態度,所以你不能說:“張銘成績好,自控力好,去網吧沒什麼。”而要表明你對未成年人上網的鮮明態度,說出上網的危害。這時孩子很可能說:“哦,是的。”也可能說:“不,我只是說說,我並不想去網吧。”

方法三:體會孩子潛臺詞所表達的心情

孩子回家說:“爸爸,他們都不跟我玩。”很多爸爸都會說:“他們不與你玩,你可以與他們玩呀。”但是孩子會說:“我就不與他們玩,誰讓他們不與我玩的。”看看,爸爸這樣說不但沒有消除孩子的煩惱,還激化了孩子的不快。如果爸爸說:“哦,他們不與你玩,你很生氣?”孩子會說:“是的,當然了。”孩子發現自己被爸爸理解了,他會感到欣慰。在學校與不與同學玩,不是爸爸要幫他解決的,他只是想讓爸爸理解他的心情和感受。

父親手記:

當孩子的話不再直截了當,而是委婉含蓄時,爸爸們要學會聽懂孩子的“潛臺詞”,這樣你才能更好地瞭解孩子的內心想法,才能促使你和孩子的溝通更加順暢。

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